文档介绍：500米走跑交替和游戏教学设计
教材：1．50O米走跑交替； 2．游戏：支援前线。
一、指导思想
以“安康第一”为指导思想，将《全日制义务教育体育和安康课程标准》作为根据，充分表达现代教育和开展理念,旨在促进小学生“身体、心理、500米走跑交替和游戏教学设计
教材：1．50O米走跑交替； 2．游戏：支援前线。
一、指导思想
以“安康第一”为指导思想，将《全日制义务教育体育和安康课程标准》作为根据，充分表达现代教育和开展理念,旨在促进小学生“身体、心理、社会适应全面开展。通过改变教学策略和教学方式开展学生的呼吸才能,使学生掌握正确的走跑姿势。
二、教材分析和学情分析
  二年级小学生对于走跑知识有了初步理解，学生身体柔韧性较好，骨骼柔软易变性，学****正确的走跑姿势可以有效地防止学生“驼背”、“O形腿”等身体不协调动作出现。本节课的根本教学内容是500米走跑交替练****它是一项增强学生心肺功能的耐久练****有利于培养学生顽强的意志力，但同时又是枯燥的、乏味的练****不易激起学生的兴趣，，适当创设人性化的情境，将各种轻松活波的形式为课堂引线，使学生在课堂上乐于承受，快乐学****通过降低练****强度、创设学****情境,进步学生学****兴趣，调动学生的学****积极性，为学生创造一个展示自我才能的平台。通过分组交流,情景模拟，语言鼓励等教学方式,引导学生体会走跑的姿势,掌握正确的呼吸方法。
三、教学目的及任务：
（一)目的:
1、知识和技能目的:通过学****使学生掌握匀速走和跑的正确姿势，学会调整呼吸节奏,开展学生腿部爆发力、身体的协调性、灵敏性.
 
2、过程和方法目的:在老师的指导下,学生运用通过小组合作交流、模拟、个人展示等方式，掌握正确的呼吸方式及走跑姿势.
 
3、情感态度和价值观目的：在合作和交流的学****气氛中，老师引导学生积极参和讨论，提出问题，培养学生勇于抑制困难，不断挑战新目的的优良品质.
（二）任务：
1、通过练****使学生掌握走、跑交替的方法，开展耐力,培养学生走、跑的正确姿势。
2、通过游戏结合游戏进展战备教育，开展负重奔跑才能。
四、教材重难点
  （一)重点：养成正确的走跑姿势，锻炼学生耐力素质，进步身体协调性。
  （二）难点：掌握走跑交替的呼吸方法.
五、教学过程：
（一）开场部分
1、课堂常规：
（1)整队；
（2）师生问好；
（3)检查人数；
(4）宣布本课内容： 500米跑交替；游戏：支援前线。
2、队