文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的:
能正确流利有感情地诵读古诗。
能借助资料理解作者苏轼。
能借助资料，通过小组合作学****理解古诗大意。感受春天的美景.
能背诵古诗,对古诗的学****保持浓重的兴趣.
能进展诗配画或美文积累。
教《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的:
能正确流利有感情地诵读古诗。
能借助资料理解作者苏轼。
能借助资料，通过小组合作学****理解古诗大意。感受春天的美景.
能背诵古诗,对古诗的学****保持浓重的兴趣.
能进展诗配画或美文积累。
教学重点：能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思.
教学难点：当堂课进展诗配画或美文积累。
教学过程：
一、导入
1、齐读苏轼的《江城子》
2、今天学****苏轼一首描写春天景物的诗《惠崇春江晚景》。
二、新授（一）诵读
猜题目，为何配上画面今天咱们再来学****一首古诗,题画诗看屏幕，齐读课题.（《惠崇春江晚景》)什么意思呢？（惠崇是一个和尚的名字，他画了一幅画叫《春江晚景》,让苏轼题的诗。）
看来这首诗的作者就是苏轼。
我们对苏轼已经不陌生了，谁找到了关于苏轼的资料？向大家介绍一下。（学生通过看书和上网找资料来介绍苏轼：
苏轼（1037～1101)，字子瞻,又字和仲，号“东坡居士"，谥号“文忠”,眉州眉山(即今四川眉州)人，是著名的文学家·思想家·政治家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法和蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石，其画论，，散文和欧阳修齐名；诗歌和黄庭坚齐名;他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，和南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。是父亲苏洵的长子，他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；和汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一,唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。）
3、下面咱们就来读读这首诗吧，(出示频幕）自己读一读，注意要读准字音。(学生自渎）咱们班同学的朗读才能都很出色，谁来读给大家听？（看屏幕几个学生读）
4、这几个同学读得都很流利，？谁来说说？
（学生说：每句都是两个字停顿，两个字停顿，最后三个字停顿.)是这样吗?（竹外＼桃花＼三两枝,春江＼水暖＼鸭先知。蒌蒿＼满地＼芦芽短，
正是＼河豚＼欲上时.）
咱们跟朗读一起读一读。(音频资料）
(二）学诗
1、好,下面同桌两个人就利用手中的资料来学****这首古诗，理解诗的意思。（同桌自学古诗意思）
2、学****任务完成了吗？谁来向大家汇报你的学****成果?(学生说第一句诗的意思:竹林