文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
树勋小学严贵平
【教学目标】
1、知识与技能：借助拼音读准字音，正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、过程与方法:借助注释和有关资料，初步了解题画诗的特点。　　
3、情感态度与价值观：结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
【教学重点】：
借助拼音读准字音，正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写古诗。
【教学难点】：
能借助注释理解诗意的意思，边读边想象画面，感受诗歌描绘的意境，体会诗人对大自然的热爱之情。
【教学时间】：1课时
课前准备：课件及朗诵音乐
【教学过程】：
一、导入新课:
师：同学们，你们还记得以前学过描写春天的古诗吗？
生答：记得。
师：哪个同学来给我们背一背？
生：背诵。
师：你们记性真好!你们喜欢古诗吗？
生：喜欢。
师：老师今天带你们再学****一首新的古诗——《惠崇春江晚景》。
板书课题：《惠崇春江晚景》。
二、揭题，读题目，知作者并解题。
1、惠崇是宋代和尚，著名画家，擅长画鸡、鸭、鹅。
2、苏轼是唐宋八大家之一，宋代著名文学家，又名苏东坡。
三、初读古诗，认识生字新词。
1、自由读诗，借助拼音读准字音，读通古诗，并把不懂的地方画出来。
2、同桌交流朗读情况。
3、检查生字词：惠、崇、蒌、蒿、豚。
4、借助课件出示重点词语。
四、朗读诗歌，完成下列任务。
1、听配乐朗读，学生试着画出朗读节奏。
2、学生交流，并朗读。
3、检查所画节拍。
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
4、根据节奏自由读、分组读。
五、深入学****品读欣赏。
1、借助课件，让学生说出文中相关诗句。
2、结合图文及重点词语，理解诗意。
3、再度诗歌，结合图画找出诗中写了哪些景物？（竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）
4、诗中的景物是在哪个季节出现的？
春天。
师:对。从桃花初放，鸭儿戏水，蒌蒿长出，鲜嫩的芦芽等景象中，我们感觉到春天来了。
5、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”诗人看到桃花朵朵、鸭戏水中，想到了什么？（江水回暖）
6、“蒌蒿/满地/芦芽短，正是河豚欲上时，”同学们能从画面上看得到河豚吗？为什么呢？
不能。诗人通过观察岸边蒌蒿满地，水边的芦芽长出而联想到河豚洄游、逆江而上的情景。“欲”字写出了河豚急切的心情。
7、诗中有画，画中有诗，这么美的诗，请问诗中哪句是诗人想象的？
(春江水暖鸭先知正是河豚欲上时)
8、小结：这么美的春天在哪里？
（在画家惠崇和尚的画里，在诗人苏东坡的诗里，这就是绘画与诗歌的魅力。）
放手学生想象画面。
请同学们闭上眼睛想象一下这首诗给你留下一幅什么样的画面？
七、总结
大诗人苏轼用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，这表达诗人什么样的感情？