文档介绍：幼儿园中班小马过河教案
幼儿园中班小马过河教案1
活动目标
1、熬炼幼儿的平衡实力，培育其机灵英勇的精神。
2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢助跑跨跳。
(1)老师示范讲解嬉戏玩法一次;
(2)幼儿自由练****穿过障碍，助跑跨跳5分钟;老师总结：小挚友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步伐要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就起先跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最英勇。
(3)起先嬉戏小马运粮。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行竞赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿嬉戏时，老师应始终提示幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并刚好组织幼儿排好队，进行其次轮嬉戏。孩子们记住了吗?
(4)老师当裁判，巡回指导。老师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺当到达奶奶家。
(5)老师讲评：小马们在运粮的时候特别仔细、英勇不怕困难，都很厉害是个英勇的孩子。

(1)老师小结嬉戏状况,对仔细玩嬉戏的小马提出表扬。
(2)放松整理运动。老师带领幼儿一起跳舞蹈太阳的珍宝。
幼儿园中班小马过河教案3
活动目标
，感受故事生动、好玩的情节。
，初步相识深和浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的变更而变更的，理解深浅的相对性。
，从实践中找寻问题的答案。
重点难点
在视察图片中，我班幼儿遇到问题想方法，解决问题实力和完整表述方面还有待加强，依据以上教学目标及本班幼儿学****状况，确定了本节活动的重难点。
这是《纲要》中所提到的“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁地事物和过程，发展语言表达实力和思维实力”所要求体现的。
重点：乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节，能用语言大胆表达自己的想法。
难点：理解故事内容，初步相识深浅的含义，理解深浅的相对性。
活动打算
音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型(松鼠、牛、马)
活动过程
(一)情景导入，引发幼儿爱好(2分钟)
师：听音频马妈妈和小马的对话，引出故事内容《小马过河》。
(神奇的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的爱好，让幼儿立刻进入角色，引出今日的故事内容《小马过河》)。
(二)观赏PPT,理解故事内容(16分钟)
，幼儿视察。
(1)提问：“你看到了什么?”“小马遇到了什么困难”。
(2)师：“小马的心情如何呢?假如你是故事中的小马，你会怎么办?”
(3)幼儿跟随老师了解画面内容。
、3图，引导幼儿理解故事内容
(1)提问：“小马先遇到了谁?”“他们之间会说些什么?
提问：“小马又遇到了谁?”“他们之间又会说些什么?
(2)师：“假如你是老牛、松鼠你会说些什么呢?”引导幼儿，遇到困难，要想方法解决问题。
(3)带领幼儿了解画面内容，请幼儿仿照他们之间的对话，让幼儿进一步感受故事中主子公的心理过程和对话语气。
(4)提问：“为什么老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，同伴被淹死了?”激励幼儿大胆表达自己的看法。
(《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能够得到主动应答的环境。此环节老师采纳视察、提问的方式引导幼儿依据故事内容进行回答，为幼儿供应了一个想说，敢说的语言环境。同时通过仿照情境对话，让幼儿投入角色，在愉悦的氛围中感受主子公的心理改变和故事中蕴含的美)
，扩展阅历
老师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放在水中，让幼儿视察、感知同样深的水和动物身高的关系(幼儿总结：小马不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。
(通过操作、视察，幼儿会更简单理解其中的道理，老师刚好提问，并请幼儿总结，进一步加深幼儿对深浅的印象。这部分采纳视察、谈话、操作等多种方式促进重难点的完成。)
，了解故事结果