文档介绍：报任安书
【教学目的】
1、知识和才能
理解本文的背景和司马迁的遭遇。理解《史记》的写作过程和成书原因。
积累文言词语和句式。
2、过程和方法
在疏通文意的根底上探究文章的思想内涵
鉴赏本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。
（ｑū,屈）体：，同“屈”.
(4）剔毛发：剔，通“剃"。
（5)婴金铁：指颈上套着铁圈，即所谓钳刑。婴，环绕。
（6)被箠楚 “箠”通“棰”，杖
（7)及以致是，言不辱者…… “以”通“已”
见狱吏那么头枪地 “枪"通“抢"，碰撞
（9）及罪至罔加 “罔"通“网”，法网
（10）审矣，何足怪乎？审：明白
(11)古人所以重施刑于大夫所以：……的原因。
（12)见狱吏那么头枪地枪：通“抢"，触，碰。
（13）受械于陈械:刑具。
（14)念父母，顾妻子妻子：妻子儿女。
（15）定计于鲜鲜：不以寿终.
（16）恨私心有所不尽恨：遗憾；私心：自己的心愿.
(17）古者富贵而摩灭者 “摩”通“磨”
（18）大底圣贤发愤之所为作也 “底”通“抵”
3、用典句:
盖西伯拘而演《周易》……大底圣贤发愤之所为作也。
四、课堂小结：
五、布置作业：背诵第四小节
第三课时
【教学要点】
1、研****5—6节
2、总结归纳本课文言现象。
3、鉴赏本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。
【教学过程】
一、复****稳固、导入新课
二、研****5、6节
1、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中.
2、师生共同疏通，积累、掌握重点词句。
放失（ｙì,义)：，同“佚”。
下流多谤议下流：负罪受辱的处境.
仆以口语遭遇此祸口语：言论。
三、归纳文言现象
（一)通假字
1、剔毛发(“剔”通“剃”)
2、诎体（“诎”通“屈")
3、被箠楚（“箠”通“棰"，杖）
4、及以致是，言不辱者……（“以”通“已”)
5、见狱吏那么头枪地(“枪”通“抢”,碰撞)
6、及罪至罔加（“罔”通“网"，法网）
7、古者富贵而摩灭者(“摩”通“磨”）
8、大底圣贤发愤之所为作也（“底”通“抵”）
9、放失旧闻（“失”通“佚"）
10、思垂空文以自见（“见”通“现”）
11、那么仆偿前辱之责（“责”通“债”，指下狱受腐刑）
（二）词类活用
(1)太史公牛马走司马迁再拜言（牛马:名词作状语，像牛马一样,这里是作者的谦称）
(2)倡优畜之（倡优:）
（3）太上不辱先（辱：……受辱)
（4）何足贵乎(贵：形容词作动词。称道）
(5）且勇者不必死节（死：动词的为动用法，为……而死)
(6）韩非囚秦(囚:动词的被动用法，被……囚禁）
（三)古今异义
1、史公牛马走司马迁再拜言（再：两次;今义:第二次)
2、曩者辱赐书（辱:表示谦称；今义：耻辱）
3、意气勤勤恳恳
（意气：情意。今义:意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪）
（勤勤恳恳：诚恳,：勤劳而踏实)
4、假设望仆不相师（望:抱怨，怨恨;今义：希望)
（师：效法；今义:老师）
5、幸勿为过 (过：责备；今义：过错）
6、用之所趋异也（用：因为；今义：使用）
7、其次不辱身 (身：自己; 今义：自己)
8、婴金铁受辱 (婴：绕；今义：婴儿）
9、审矣，何足怪乎？（审：明白；今义：审讯,审讯）
10、古人所以重施刑于大夫（所以：……的原因；今义：因果连词）
11、见狱吏那么头枪地（枪：通“抢”，触，碰；今义：一种武器）
12、受械于陈（械：刑具；今义：机械）
13、念父母,顾妻子（妻子：妻子儿女；今义：男子的配偶）
14、定计于鲜（鲜:不以寿终；今义：新颖）
15、恨私心有所不尽（恨：遗憾；今义：怨恨,仇视）
(私心:自己的心愿；今指为自己打算的念头）
16、大底圣贤发愤之所为作也（发愤：抒发愤懑；今义:刻苦努力)
17、思垂空文以自见（垂：流传；今义：垂直)
18、素所自树立使然 (树立：立身处世。今指建立）
19、何至自沉溺缧绁之辱哉 (沉溺:落入。今义:陷入不良的境地，难以自拔）
20、唯倜傥非常之人称焉（非常：不一般。今义：程度副词，相当于“很”、“非常”）
21、下