文档介绍：语文学****笔记
写的时候不要写第几篇 写清月日
第一篇导课的艺术 3月5日
俗话说：良好的开端是成功的一半。一节课有个好的开端，像一场戏有一个引人入胜的序幕。新课的开始有出色的“开头语〞，称为导课艺术。精美的导课艺术，像磁石一炉，才能具有安定课堂秩序、收拢学生心理、刺激积极思维、提高教学效果的作用。
第四篇在迷惘中反思 在实践中创新4月2日
新一轮课程改革给小学数学教育带来 了生机和活力，同时也给教师带来了严峻 的挑战。每位教师都将在这场变革面前接 受考验，经历换脑、充电、反思的过程。我们在反思的根底上 还要不断实践，要勇于创新。结合自己的实 践，谈几点想法。
写的时候不要写第几篇 写清月日
1．要敢于摆脱“教材〞的束缚，创造性 地使用教材。
教材作为重要的课程资源，并不是一定要教师按教材的安排，按部就班地教学， 为了更好地促进学生的学，教师应对教材 进行深入细致的研究推敲，挖掘教材知识 内在的联系，对教材的组织、呈现方式进行 灵活地调整，并构建弹性化的教学设计，否 那么很容易使教学呆板、不流畅、学生没有兴 趣。如在上“认位置〞这一课时，我就没有用 教材设计的例题。而是让学生从自己已有 的生活经验出发指出自己的前后、上下、左 右，然后教师和学生，学生和学生利用身边 物体的位置关系合作交流，互帮互学J，让每 个学生都能准确地认位置后再让学生．转向 教科书上的学****内容，书上的例题只作为 一个练****的内容出现。这样有效地激起了 学生的学****热情，学****效果很好。
2．要勇于创设开放的课堂，来提高学 生的学****实效。
“形式开放〞是教学新理念在教学中的 一种表达，但在实际课堂中不能生搬硬套、 追逐潮流，而要讲究实效。这里的实效指的是在课堂上要真正激发学生学****的兴趣，
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自主解决问题，主动建构自己的认识结构。
第六篇 什么是教学案例进制 4月21号
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。〔中国人民大学网络教育学院?浅谈案例教学?〕
教学案例描述的是教学实践。它以丰富的表达形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事。〔理查德 Richert, )。
教育案例是一个教育情境的故事。在表达一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。〔上海教科院张肇丰〕
教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的分析、反思、总结。
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第七篇 教学案例与论文的区别 4月28号
从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例那么以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。
从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
第八篇 教学案例与教案〔教学设计〕的区别 5月7号
教案〔教学设计〕是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明反映的是教学预期。
“教学案例〞那么是对已发生的教育教学过程的描述，反映是教学结果。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
教学案例与教学实录的区别
“教学案例〞与“教学实录〞同样是对教育情境的描述，但“教学实录〞是有闻必录〔事实判断〕，而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思〔价值判断〕。
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第九篇 教学案例结构的根本要素 5月13号
〔1〕背景：所谓背景，即是向读者交待清楚“故事〞发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明“故事〞的发生是否有什么特别的原因和条件。
〔2〕主题：本案例的核心理念，想反映什么问题，从最有收获、最有启发的角度确定主题。
〔3〕案例问题：围绕着主题的各种问题，这些问题能够阐述案例的主题，揭示各种困惑，链接有关理论，能够启发读者的讨论和反思。
〔4〕情境与细节描述：环绕主题，对原始材料进行筛选，剪裁情节，有针对性地描写特定的内容，把关键性的细节写清楚，做到引人入胜。
〔5〕教学结果：案例不仅要说明教学的思路，描述教
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学的过程，还要交待教学的结果，即教学措施的即时效果，包