文档介绍：《实数的运算》说课稿
尊敬的各位领导、评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是新人教版七年级数学（下册）第六章第三节《实数》的第二个课时。下面我就教材剖析,教法学法设计，教学过程等方面来对这节课进行阐述。
本节
《实数的运算》说课稿
尊敬的各位领导、评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是新人教版七年级数学（下册）第六章第三节《实数》的第二个课时。下面我就教材剖析,教法学法设计，教学过程等方面来对这节课进行阐述。
本节课是在认识了实数的基础上类比有理数的相反数和绝对值
的意义引进实数的相反数和绝对值的意义以及实数的运算。在中学阶段，大部分问题是在实数的范围内研究的，它也是进一步学****二次根式、方程以及函数等知识的基础。因此，让学生正确而娴熟地进行实数的运算特别重要的。
本节课不只是是完善学生的知识构造，而且仍是培养学生类比、数形联合等数学思想方法，感觉数美的有效载体。
学****目标
知识目标：进一步认识实数的观点，理解实数的相反数和绝对值的意义，能娴熟进行实数运算.
能力目标：形成实数的运算技术；进一步掌握类比、数形联合等数学思想方法.
情感目标：增强学生数学应用意识
学****重点：
实数的运算.
教学难点：
含有绝对值的实数的混淆运算.
教法学法设计
活动一：复****引入：
1、把下列各数填入相应的会合内：（见课件，略）
把各样形式的实数填在不同的数的会合中，目的是达到既复****实数的有关观点，有能正确区别实数体系中的各类数之间的关系。
2、把数轴上标有字母的点与有关实数对应起来（见课件，略）进一步理解实数和数轴上点的一一对应关系，同时渗入数形联合等数学思想.
活动二：新知导学----实数的相反数和绝对值
让学生先回忆有理数的相反数和绝对值是怎样定义，正数、零、负数的绝对值各有什么特点。再仔细阅读课本内容，达成有关练****在学生有一定的感性经验的基础上追问：类比有理数的相反数和绝对值的意义，怎样理解实数的相反数和绝对值的意义？应当说学生很自然的能概括出新知识，既获得了新知，更主要的是学会了此后获取新知的常用方法-----类比。
概括出实数的相反数和绝对值的意义后，特意举例说明a能够是形如2-5的形式，它的相反数-a=-(2-5)=-2+5=5-，在后边的例题1、例题2、例题3和讲堂练****中多
次设置了含有含有绝对值的混淆运算，而正确理解实数的相反数和绝
对值的意义是能顺利进行此类运算的重点，所以计算中频频要求讲算
理，其目的是彻底打破难点，防备死记硬背。
活动三、新知导学----实数的运算
对实数运算的设计方法是先调板解答，要求讲明自己的计算思路