文档介绍：美读式大单元教学解读主题阅读课题组邢淑红一、缘起: 为孩子的阅读人生十年磨一剑一、缘起:为孩子的阅读人生十年磨一剑观点: 静心阅读、放声朗读、倾情美读,用声音还原课文语言本色,再现语言形象,唤起读者、作者、文本三位一体的心灵共鸣。二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读教材体系: 一主两翼,比肩齐飞它依托教材、立足课堂、紧扣文本,以单元主题为核心,编选与单元主题对应、课文体裁或内容相似的文章,对教材主题做适度的、有序的拓展。二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读教材体系: 一主两翼,比肩齐飞小学课内阅读量达到 150 万字,中学课内阅读量达到 300 万字,完全做到了“课外阅读课内读”,阅读量是传统教学的倍。二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读教法体系: 单元视野,整体施教“一主两翼”的教材体系, 催生了“主题阅读大单元教学法”,这是阅读教学的一场革命。二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读教法体系: 单元视野,整体施教主题阅读大单元教学, 把“一主两翼”中的 27 篇文本组合成一个“大单元”。教学时, “单元视野,以藤串瓜, 整体施教”,有目的、有计划、有系统地立足课堂,展开课内外交互式、相融式、同步式阅读。二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读教法体系: 单元视野,整体施教 14 课时八种课型: 单元导读课型整体识字课型以文带文课型自主阅读课型读写联动课型基础训练课型自主探究课型分享展示课型不打破教学常规, 不增加课时安排, 不削弱教材主体地位。二、发展: 为打造高效课堂课外阅读课内读教法体系: 单元视野,整体施教 14 课时八种课型: 单元导读课型整体识字课型以文带文课型自主阅读课型读写联动课型基础训练课型自主探究课型分享展示课型每种课型都承担着不同的责任和课时目标, 彰显各自学****能力的培养功能。实现全天候的探究式、自主式、阅读式的学****