文档介绍：说课稿（一）
江苏省靖江职业高级中学陈璃
各位评委老师，大家好！我是江苏省靖江职业高级中学的陈勇，我今天说课 的题目是：《集合与元素》.下面我将从教学内容、教学目标、教学重点与难点、 学情分析、教法与学法、教学过程、教学评价、教学反思八说课稿（一）
江苏省靖江职业高级中学陈璃
各位评委老师，大家好！我是江苏省靖江职业高级中学的陈勇，我今天说课 的题目是：《集合与元素》.下面我将从教学内容、教学目标、教学重点与难点、 学情分析、教法与学法、教学过程、教学评价、教学反思八个方面进行说课。
一、 教材分析：
《集合与元素》是江苏教育出版社，中职《数学》基础模块上册第一章第一 节的内容。本节课的主要内容：集合以及与集合有关的概念，元素与集合间的关 ，如：自然数的集合，有理数的 集合，不等式解的集合，线段的垂直平分线是到线段的两个端点距离相等的点的 集合……但学生并不清楚“集合”，也是 高中数学的开篇，是我们后续学****的重要工具，如用集合语言表示函数的定义域、 值域，方程与不等式的解集，，能让学生领 会到集合语言的简洁和准确，帮助学会用集合语言描述客观，发展学生运用数学 语言交流的能力。
二、 教学目标
根据教学大纲及上述对教材的分析，我确定本节课的教学目标为： 知识目标：，了解集合的含义，理解集合以及与有关的概念；
初步体会元素与集合的“属于”关系，掌握元素与集合关系的表示 方法；
能力目标：，培养解决实际问题的 能力；
学会借助实例分析、探究数学问题，发展学生的观察、归纳能力； 情感目标：，提高学生学****数学的积极性，形成积极的学****态度;
，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数 学的理性和严谨.
三、 重点和难点
根据上述对教材的分析，确定的教学目标，本节课的教学重点定位为：集合 的概念，元素与集合的关系；考虑到学生已有的知识基础与认知能力，教学难点 定位为集合的含义。教学中从学生已有的知识和经验入手，结合现实生活中的例
子、教师引导、学生自主探索等活动，让学生亲自参与概念、结论的逐步形成过 程，达到化难为易，突破难点。
四、学情分析：
高中阶段是学生智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步走向理论 型发展，观察能力、：高中学生 有着强烈的好奇心，有表现的欲望，也有探索原理、明白方法的理性愿望，他们 希望平等交流研讨，，学生的数学基 础相对薄弱，他们还没具备一定的观察、分析、理解、推理、解决实际问题的能 力.
教法与学法：
根据上面的分析，从高中生的心理特点和认知水平出发，结合学生的实际情 况与认知障碍，按照突出重点，突破难点，本课采用探究式教学，让学生主动去 探索，激发学生的学****兴趣，而教师则在情境创设、认知策略上给予适当的点拨 ，学生主动思考、交流、讨论、提出问题，在此基础上， 教师层层深入，启发学生积极思维， 形成遵循由感性到理性，由具体到抽象，