文档介绍：中班数学送水果宝宝回家教案反思
1、中班数学送水果宝宝回家教案反思
活动目标：
，能较完整的叙述自己编的谜面。
、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。
师刚开头讲课时有点紧急。
3、中班数学活动教案：送水果教案(附教学反思)
活动目标：
1、。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要相互关怀。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：
1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程：
一、排序
1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从大到小排，或从小到大排)
教师：数字4后边应当是几?
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。
教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。
二、嬉戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。
三、操作：送水果
1、出示《送水果》嬉戏卡，练****按数取物，引导幼儿查找、点数水果。
教师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练****按物取数，引导幼儿相互验证“礼物“的数量。

教师：请小朋友相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。
活动延长：
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中连续进展相互验证操作单的正确与否。
教学反思：
教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学****表达了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的教师为主的教学模式，表达新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的根底上，有所提高。本活动的容量较大，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。
4、中班数学送水果教案反思
活动目标：
1、。

2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要相互关怀。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》嬉戏卡。
3、幼儿水果嬉戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程：
☆排序
1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从大到小排，或从小到大排)
教师：数字4后边应当是几?
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。
教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。
☆嬉戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来