文档介绍：中班教案《比尾巴》
中班教案《比尾巴》1
活动目标
，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。
，激发幼儿对动物尾巴的爱好。
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做好的动物尾巴
活动过程
一先相识小动物
让小挚友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）
让小挚友用动作表演一下这些小动物。
二相识小动物的尾巴
1、拿动物图片让孩子视察
2、让小挚友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形态
3、老师总结，并带大家一起表演
三活动

让小挚友分组表演比尾巴，看谁表演的好。
四嬉戏
让小挚友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并赐予激励。
教学反思
1、老师打算的图片还没有孩子们说出的动物多，以后应当多打算一些动物图片。孩2、有的小挚友并不能完全正确的表达动物的尾巴形态，但也肯定的道理，只不过是孩子的表达实力还有待开发，这一点老师要正确相识。
3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形态。
4、孩子们的爱好很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要专心视察，都可以把他们表演出来。
5、假如我再上节这样的课，我会打算更多孩子常见的动物图片，以及动物尾巴形态的图片，更丰富的上好这节课。
中班教案《比尾巴》3
活动目标:
1．了解动物尾巴的特征，熟识歌曲旋律，完整的演唱歌曲
2．能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。
3．体验在玩中学唱歌曲的欢乐，激发幼儿对动物尾巴的新奇心。

活动打算:
物质：图谱。动物尾巴图片（猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀）
阅历：知道动物的尾巴的特点。
活动建议:
一、演唱歌曲《欢乐的动物园》做发声练****br/> 《欢乐的动物园》，引导幼儿完整演唱。
，激励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。
二、幼儿感受歌曲旋律，理解歌词
1、老师清唱歌曲，引导幼儿区分歌曲中的角色，初步感受歌曲内容。
引导语：昨天在森林公园里发生了一件事，很多小动物都觉得自己的尾巴最好看，所以呀他们就在森里公园里实行了一场竞赛，可比来又比去也没比出来什么结果，因为他们的尾巴都有各自的用途
，幼儿揣测是谁的尾巴，引导幼儿了解动物尾巴的特点。
，我来问你来答
老师：谁的尾巴长呀？幼儿：猴子尾巴长呀，老师：谁的尾巴短呀？幼儿：兔子的尾巴短。要求有节奏的说。
三、观赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的心情。
《谁的尾巴最好看》，老师示范演唱一遍歌曲。
：你听到歌曲中都有那些小动物？问了几个动物的尾巴呀？是怎么问的？跟着我一起拍手说歌词，进一步加深歌词的记忆.

，发觉歌曲中问答式的风格特点。
引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。四、学唱歌曲.
。老师着重视察幼儿在字音差别较大的地方赐予适当的提示
师幼再次共同演唱。
，幼儿运用嘹亮美丽的声音演唱，着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律
引导语：小挚友，你们发觉当唱到谁的尾巴长呀？谁的尾巴短呀？这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗？当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。
“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式来回答好不好？
，进行问答唱。
可进行击鼓传花嬉戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、激励幼儿自由创编动作。
，一起来表演唱。
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