文档介绍：
小学科学课程与教学心得体会
第1篇：小学科学课程培训心得体会
小学科学网络培训培训心得体会
20223年10月，我很荣幸的参加小学科学课堂教学提升远程培训班培训活动，在、科学学****要以探究为核心。
科学学****要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学****的目标，又是科学学****的方式。亲身经历以探究为主的学****活动是学****科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学****的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学****是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学****过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学****科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

三、科学课要培养学生良好的学********惯。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、科学教师要树立终生学****的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
第3篇：小学科学教学心得体会
小学科学教学心得体会() 小学科学教学心得() 第一篇：小学科学教学心得
《科学课程标准》中提出：学生是科学学****的主体，科学学****要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学****过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学****这也是《新课标》所要求的。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学****了，希望同学们能在今后的学****中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”……
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小学科学教学心得体会() 这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。
在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感