文档介绍：《牛津高中英语》
简介
江苏省教研室何锋
一、英语教学的重要性
高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要,符合信息时代的要求,符合多元化社会的需要,而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。
二、高中英语课改的主要目的
●建立新的外语教育教学理念,使课程设置和
课程内容具有时代性、基础性和选择性
●建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段
和不同地区的英语教学更具有指导意义
●建立多元、开放的英语课程评价体系,使评
价真正成为教学的有机组成部分
●建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资
源体系,以保障英语课程的顺利实施
时代性:
所选语言素材要具有时代性,即既要
反映英语语言的最新发展,又要反映
时代发展对学生语言能力的要求。
基础性:
高中课程既强调为所有学生的发展奠定共同
基础,同时也强调为每一位学生的发展奠定
不同基础。
强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;
注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知
欲、积极的探索精神、坚持真理的态度;注
重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识
的能力、分析和解决问题的能力、交流与合
作的能力。
选择性:
为适应社会对多样化人才的需求,满足不同
学生的发展需要,课程方案在保证每个学生
达到共同基础的前提下,分层次、分类别设
计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的
课程内容。
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践过程,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
三、英语课程的性质
(一)重视共同基础,构建发展平台
(二)提供多种选择,适应个性需求(三)优化学习方式,提高自主学习能力(四)关注学生情感,提高人文素养(五)完善评价体系,促进学生不断发展
四、《英语课程标准》基本理念
重视共同基础,构建发展平台
●进一步发展学生基本语言运用能力的同时,
根据高中学生认知特点和学习发展需要,
着重提高学生用英语获取信息、处理信息、
分析和解决问题的能力;
●逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;
●为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
●评价:科学主义的教育观(能力、启智)
提供多种选择,适应个性需求
在完成共同基础的前提下,高中英语课
程力求多样化,为每个学生提供自主选
择和自我发展的机会,使学生在选择中
提高规划人生和自主发展的能力,确立
自己未来的发展方向。
评价:人文主义的教育观