文档介绍：民族舞教学心得
 
 
口郴州市老干部（老年）大学舞蹈教师孙南妮
民族舞蹈以其丰富的内涵和富有特色的音乐旋律，成为老年大学深受欢迎的专业之一。如何让老年学员体会舞蹈之美，并从中感受快乐、陶冶情操？在多年的教学实践中，我总结 
 
民族舞教学心得
 
 
口郴州市老干部（老年）大学舞蹈教师孙南妮
民族舞蹈以其丰富的内涵和富有特色的音乐旋律，成为老年大学深受欢迎的专业之一。如何让老年学员体会舞蹈之美，并从中感受快乐、陶冶情操？在多年的教学实践中，我总结出一套“五法”教学模式，颇有成效。
美感体验法。美国现代心理学家布鲁纳说：“良好的兴趣是学****活动的自觉动力。”在初级班的教学中，我选用了有“东方芭蕾”之称的安徽花鼓灯作教材，用准确示范的方式将其“脚下梗着走，上身风摆柳，拐弯靠着旋，亮相三道弯”的基本体态和扇花的灵活运用传神地展现出来，深深吸引了学员目光。下课铃声响起，学员仍舍不得休息，或继续练****或聚在一起交流体会，或围着老师请教问题，教室里洋溢着浓厚的学****氛围。在提高班，我则精选了云南花鼓灯中的“小崴组合”为切入点，配以富有山歌小调特点的《绣荷包》当背景音乐，其欢快、活泼的旋律，伴着灵动的扇花，具有强烈的感染力，一下子抓住了学员的心。她们刻苦练****几堂课下来已经跳得有模有样。
启发诱导法。教学是师生间的双向活动，学员是主体，教师的责任是发挥主导作用，引导和启发学员积极思考，自觉训练。蒙古舞的“肩背组合”这一动作，具有柔韧、刚健、彪悍等特点，气息和动律都较难掌握。我选用了德德玛的《美丽的草原我的家》做为舞蹈音乐，用歌词中的意境去启发学员：骏马好像彩云朵，牛羊好似珍珠酒……一湾湖水映彩霞……将枯燥的动作名称与优美的歌词结合起来，让学员身临其境，产生联想，慢慢揣摩。渐渐地，她们不仅动作到位，动作之间的连接也达到自然娴熟的程度。
练****观摩法。老年学员的自我表现欲很强，喜欢展示自己较为优秀的一面。教师应利用这一心理特点，因势利导，提高教学效果。如，学****新舞蹈时，每做完一组动作，我就让学员分组练****互相观摩，然后对每组进行品评，并让学得快、悟性强、表演好的学员单独表演。这样一来，形成了一种比学赶超的氛围，大家积极性高涨，每一组都不甘落后。特别是做示范的学员，信心更足了，在大家动作还不够熟练时主动站