文档介绍：初中语文叶圣陶先生二三事教案【10篇】
教学目标
1、理解文章，把握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2、把握本文对人物因小见大的刻画方法。
教学重点
1、领悟本文行文平易、内涵深 2、在人物刻画方面，用详细的典型事例进展记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3、在文风方面：态度恳切，表达平实，语言朴实，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。
初中语文叶圣陶先生二三事教案篇二
【教学目标】
1、识记文中字词，了解的有关学问。

2、仔细阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
3、理解文章，把握本文对人物以小见大的刻画方法。
4、学****叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
【教学重点】
把握本文以小见大、通过详细事例展现人物全貌的写人方法。
【教学难点】
领悟本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。
【教学时数】
两课时
【教学步骤】
第一局部【课前预****br/> 一、人物介绍：
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
张中行（1909-2022），河北香河河屯（今属天津）人，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
二、根底学问梳理：
1、给划线字注音或依据拼音写汉字。
2、解释以下词语或句子。
商酌：

颠沛流离：
躬行君子，则吾未之有得：
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：
己欲立而立人，己欲达而达人：
三、初读课文，整体感知：
1、叶圣陶先生是一个什么样的人？在文中找出一些事例说明。
2、依据对文章的理解，为文章划分层次，每一层都写了什么内容？
其次局部【课文探究】
第一课时
一、新课导入
大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品行：宽厚待人，严于律己。今日，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
教师板书题目：叶圣陶先生二三事。
二、预****检测
草率（shuài)生疏(shū）商酌（zhuó）恳切(kěn)
譬如（pìrú）模糊（lóng)累赘(zhuì）拖沓（tà）
稳妥（tuǒtiē）诲人不倦（huìjuàn)不耻下问(chǐ）
鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）颠沛流离（diānpèiliúlí）

小结：请同学们留意以下重点词语：譬如、模糊、累赘、拖沓、颠沛流离
商酌：商议斟酌。
颠沛流离：生活困难，四处流浪。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学****不觉得厌烦，教人不知道疲乏，对我来说，做到了哪些呢？
己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
三、略读课文，整体感知
同学们，本单元我们重点学****略读。略读侧重观其大概，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进展阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度。
1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？
点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。
2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？
点拨：