文档介绍：: .
【设计意图：总结段
老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
意，让学生一目了然地
第三部分（第 7 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走
了解课文。】
开了。
其中第 1、2、3 自然段是事情的起因，第 4、5、6 自
然段是事情的经过，第 7 自然段是事情的结局。
四、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞”(课件出示5)
“煞、奈”是上下结构； “嗅、嘶、哑”的偏旁都是
口字旁。
。
出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、
搏、庞、量、愣” (课件出示 6)
指导书写：“嗅”别忘记大上有一点；“口”加“木”
是“呆”；“掩”字“大”下面是“电”。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
五、范读课文
通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。
课堂小结 六、布置作业
及拓展延
伸（ ） 熟读课文。抄词。
分钟
课堂作业新设计
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
扎煞．(shā sā) 搏．斗 (bó bé)
嗅．到(xiù xòu) 拯．救(zhěnɡ zěnɡ)
二、读拼音写汉字。
身(qū)______ (bó)________斗 牙________（chǐ）
(pánɡ)____大 (yòu)________儿 无可(nài)_______何
三、选词填空，组成词语。
撕 嘶 搏 博
( )咬 ( )开 拼（ ）（ ）士
四、回答问题。
？
。
2.“小”麻雀战胜了“大”猎狗一事说明了什么道理？。
【答案】
一、shā bó xiù zhěnɡ
二、躯 搏 齿 庞 幼 奈
三、嘶 撕 搏 博
四、，尖叫，用自己的身躯掩护着小麻雀。
，这是存在于小生灵老麻雀身上的令人钦佩的伟大情感，这是一种“强大的力量”，
是它驱使老麻雀放弃自己安全的环境，铤而走险飞落在凶恶的猎狗面前，誓与猎狗进行殊
死的较量，掩护和拯救自己的幼儿。母爱，是多么的无私和伟大啊！
第二课时
。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，
教学
目标 引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、
不畏惧庞然大物的思想感情。
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
一、复****生字、新词 【设计意图：这一环