文档介绍：一年级下学期品生
我和小树交朋友
教学目标:
一、通过观察校园里的树木,初步知道树木生长的外部条件,教育一年级小朋友爱护树木。
二、把观察与想象结合起来。
课前准备:
组织观察情境。
带学生观察校园里的树木:
观察大树:树干笔直、粗壮、枝叶茂盛。
观察小树:树干细嫩,枝叶稀疏。
观察思考:小树怎么才能长成大树:需要阳光、雨露和人的细心照顾--水分、养料、没有虫害。
观察枯树:管理不好,小树就枯萎了。
[课时安排]
一课时。
导语。揭示图画,说话训练。总结。
[教学过程]
一、导语。
同学们,昨天,我们在校园里观察了树,有大树,有小树,绿绿的。有了这么多树,我们的校园就怎么样?
二、揭示图画,说话训练:
1、这些树,都是老师带小朋友一起种的,你们看看,画上小朋友在做什么?
出示句子:"小朋友种树。"这是最简单的一个句子。你们看看图,能把这个句子说得具体些吗?
启发:例如小朋友什么时候种树?小朋友种了多少树?小朋友在哪儿种树?
例句:小朋友在校园里种了一棵树。
春天来了,小朋友在校园里种了一棵树。 
启发:如果不说"春天来了",还可以怎么说,别人一听,也知道小朋友是在春天来了的时候种树的?
(例句:春风轻轻地吹着,春雨沙沙地下着,小朋友在校园里种了一棵树。)
,这句子又应该怎么说?可以有几种说法。
(例句:我种树。我在校园里种了一棵树。春天来了,我在校园里种了一棵树。)
启发:校园里不止你一个小朋友种了一棵树,而是这样。
这个句子又应该怎么说?
一排树。
/我们\ /
(春天, 在校园里种下 -许多树。 )
\大家/ \
一棵又一棵树。
小结:这样讲一句话,告诉别人,什么人,什么时候,在什么地方做什么,别人一听就明白了。
,开始心里有点儿害怕,那为什么呢?你们听小树的话。(用拟人的手法,通过小树苗的自述,把学生带入情境,唤起学生对小树苗的关切之情。)
(放录音)小树:今天,我搬到新家来了,啊呀,校园里这么多小朋友踢球、做游戏。我真担心他们只顾玩,把我忘了;我更害怕,他们摇我,撞(zhuang)我,叫我根扎不牢,个儿长不大。唉,我多想交几个好朋友帮助我。 
你们听了小树的话,怎么想?你们中谁愿意和小树交朋友?
(板书文题;我和小树交朋友)
(例句:我想和小树交朋友。我也想和小树交朋友。大家都想和小树交朋友。
,又应该怎么说?提示。先要唤一声小树苗。
(例句:小树,我想和你交朋友。小树,我和你交朋友,好吗?)
,那么小树去挑谁做他的好朋友呢?我们再来听听小树的意见。
(放录音)小树:你们都想和我交朋友,你们准备怎么和我交朋友?