【精品】教科版科学三上《材料在水中的沉浮》教学设计与反思.doc

文档介绍：科学课教学设计
《材料在水中的沉浮》教学设计
吴文来
教学内容:
三年级科学上册《材料在水中的沉浮》
教学目标:
1、经历探究材料在水中的沉浮的过程。
2、通过实验、观察、研讨探寻事物本质。
3、初步了解材料在水中的沉浮。
4、培养学生观察、对比、总结的能力。
教学重点:
指导探究材料在水中的沉浮。
教学难点:
开展实验,探讨、对比、总结实验成果。
教学准备:
1、教师用: 水槽、木头、纸、金属、塑料、石块、泡沫、清水。
2、学生用(每组一份):烧杯、木头、纸、金属、塑料、石块、泡沫、清水。
 教学过程:
一、创设情境引入新课
师:大家看老师手里是什么?(出示灌上水的水槽)
师:水大家都认识,那么我们将其他东西放在水里会出现怎样的状况呢!?
(出示木头、纸、金属、塑料、石块、泡沫,让同学们认一认,看看都由什么材料构成!)
二、实验探究  归纳推理
1、大家猜一猜,咱们手里这些材料在水里是沉呢?还是浮?
(全班交流探讨!对比分析,关注争议的材料!)
2、分组实验并进行验证。
3、教师指导:先将物体放到水中央再放手,如果物体向下碰到水槽底部,我们可以说它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,我们可以说它在水中是浮的。
4、全班汇报交流,形成阶段性认识:像金属这类材料制成的物体在水中容易沉,像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同
5、设计实验证明自己的猜测是否正确!
对比先前的猜测,小结正确与否!
6、学生整理实验仪器,填写实验报告单
三、联系生活,科学运用
1、联系生活,谈谈那些材料在水中沉,那些材料在水中浮!
2、物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗?
(交流探讨,小结出那些材料在水中是浮,那些是沉。谈谈物体在水中沉浮与它们材料间的关系!)
四、认识木头。
1、我们人类是充满智慧的,许多天然材料为我们所用,木头就是其中之一!
2、谈一谈你所知的木头的用途!
3、由于森林急剧减少,人们现在已经开发出许多其他材料代替木材。
4、交流讨论,说说那些是木材的替代品!
5、归纳总结!
五、作业
课后检测一下生活中的一些食品材料在水中的沉浮!
五、板书设计
材料在水中的沉浮
木头纸金属塑料石块泡沫
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