【精品】湘教版小学美术二上《童话屋》(活动二)教学设计.doc

文档介绍：童话屋(活动二)教学设计
李飞
教学程序
教学活动
媒体使用
激趣导入
激发兴趣,提出课题。
1游戏激趣。游戏“我猜、我猜、我猜猜猜”。
课件出示图片,学生猜:“画面上这些五颜六色的点,里面藏着很多有趣的东西,你能猜出来吗?”图片逐渐缩小,画面逐渐清晰,变成一幅色彩斑斓的人物肖像。
2 揭示课题。
“这些神奇的画都是用彩色的点变成的,你们也想成为用点来画画的小魔术师吗?”
课件
认知体验

初步认知点彩画,体验画点的乐趣。
1 欣赏认知。
师生共同欣赏修拉等“大魔术师”的作品,教师简介点彩画。
2 游戏体验。游戏“点、点、点!”。
(1)在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”(白色水彩纸)。请三个学生上台,分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比,哪一组最快。
(2)教师小结:“少加水,用笔尖,才能画出鲜艳、漂亮的点。”
课件、教材
“鱼”形挂图
红、黄、蓝三色颜料、毛笔
质疑探究尝试领悟
探究、尝试、练习,掌握方法。
1 认识“混色”。
(1)教师在红色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看,鱼的颜色有什么变化?”
小结:不同颜色的色点混合在一起,会让我们的眼睛产生错觉,看到一种新的颜色。这就是色点的一个“小魔法”。
(2)课件演示黄+红、蓝+黄的色点混合。提示学生可以在实践中尝试更多的变化。
2 学习色点的组织排列方法。
蓝颜料、毛笔、油画棒
课件
(1)动画欣赏,尝试训练。
A “你们知道,一个个小小的点是怎样组成各种形状的吗?”
欣赏flash:“一点、两点,七、八点,牵牵手儿拉长线。九点、十点,无数点,肩并肩儿连成片。”
B 教师演示过程:用不同颜色的色点组成不同形象。并用课件出示一些范例,拓宽学生思维。
C学生练习。
在一分钟之内,用点组成尽量多的、不一样的形状。
(2)挑选典型作业,(可在视频展示台上放大作业