文档介绍：《美丽的昆虫》教案
一、教材分析
大自然中有许多美丽的昆虫,它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材,将观察体验和绘画学习、手工制作融合一体。通过组织室外活动或与自然课教学配合,指导学生在生活中仔细观察昆虫的花纹,了解其特点,使学生从感官的满足引发的欲望,促进他们主动地投入学习。
二、教学目标:
1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
4、增强亲近生活、保护环境的意识。
三、教学重、难点:
教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配。
五、教学课时
三课时
第一课时:(认识昆虫)
一、教学目标:
1、认识了解昆虫外形、生长特点。
2、仔细观察常见昆虫的形、色、纹特点,和习性。
3、说一说自己喜爱的一些昆虫。
二、教学重、难点:
重点:观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点,从中发现美的东西。
难点:昆虫的结构特点。
三、教具准备
教学准备:多媒体《虫虫特工队》、昆虫的图片PPT等。
四、教学过程:
(一)、激情导入:
今天老师能和二(*)班的同学们一起学习,我们心里非常开心!我们??老师还带谁来了呀?我们一起见见他们的!(课件播放虫虫特工队)看看都有谁呀?
生:毛毛虫、螳螂、七星瓢虫……
师:我们的小朋友真棒,观察得真仔细。
师:在花丛中、水塘边、树林里,经常能听到它们悦耳的歌声,它们有一个共同的名字,你知道是什么吗?(生答)让我来告诉你们吧!它们都叫——昆虫。
今天,老师要同你们一起轻轻地走近《美丽的昆虫》。(板书课题)
、观察、认识、了解
,你都认识哪些昆虫?
生答,教师小结。
昆虫:属于昆虫纲的小型节肢动物。成年期有三对足,体躯由一系列环节即体节所组成,进一步集合成3个体段(头、胸和腹),通常具两对翅。
我们来看看下面的图片哪个是昆虫,哪个不是昆虫为什么?
:课件中昆虫的图片,想想,这些昆虫哪些地方相同?哪些地方不同?(强调昆虫的特点)
“老师带来些昆虫的图片,我们来猜猜会是哪些昆虫?(范画蝴蝶)
第一种昆虫:一对大眼睛,尾巴细长,四片透明的翅膀,爱吃小蚊虫。”(生答)
“第二种昆虫,整天在花丛中忙忙碌碌采蜜,也是大眼睛,透明翅膀,不过尾部有一根针,不小心被蜇一下会起一个大包哟。”(生答)
“接下来的这种昆虫,翅膀合在一起呈圆形,翅膀上还有红色或者黑色的小圆点,猜猜是?”(生答)
“还有一种昆虫,没有翅膀,用触角交谈,经常集体协作搬运东西,它是?”(生答)课件一一放映图片,学生观察欣赏。(观察昆虫的相同点和不同点,强调花纹对称,飞行的时候才能平行)
“此外,还有一些昆虫,大家也来认识一下!”课件放映昆虫图片,学生欣赏。
我们看看这些昆虫有什么共同的特征?
生表达。
师概括:大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。
强调带着美的眼光来欣赏昆虫。“刚才,孩子们看到的昆虫有的是益虫有的是害虫。今天我们不来讨论这些,我们要用美的眼光去发现昆虫身上的美:欣赏它们的形态、花纹和色彩。”
做游戏
一、拼昆虫
1、师:我