【精品】苏教版科学三下《了解土壤》教学案例.doc

文档介绍：了解土壤(教学案例)
吴鹏
课程标准:
1、知道科学探究涉及提出问题,解答问题,将自己的结果与已有的科学结论作比较。
2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。知道环境对生物生长、生活习性等多方面影响。
3、能认识到人类是自然的一部分,既依赖环境,又影响环境,影响其它生物的生存。
4、知道土壤的构成。
5、意识到人与自然要和谐相处。
6、会查阅书刊及其它信息源。
教学目的:
过程与方法:
1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
科学知识:
1、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感态度与价值观:
1、形成探究意识,意识到自己感官的作用。
2、具有探索土壤的热情,具有关心家乡的意识。
学习成果:预计学生能够:
●        仔细观察土壤
●        观察砂土、黏土、壤土的颗粒
●        对比三种土壤的渗水性。
●        调查家乡的土壤和适种植物。
学习成果评价
概念发展
层次1:知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。
层次2:能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
层次3:了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
探究能力:
层次1:能够了解土壤的成分。
层次2:能运用自己的感官观察土壤。
层次3:能通过实验比较三种土壤的渗水性。
教学材料:三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布
教学步骤:
教学步骤
互动性质
师生互动的目的
二次备课
集中话题
土壤可以孕育成千上万的生命,它究竟有哪些特点呢?今天我们进一步来研究土壤(板书课题)
激发学习兴趣
探索和调查
1、你们采集的土壤里面又哪些物体?鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。
2、教师小结:土壤是一种混合物。
3、做下面