文档介绍：第二课了解土壤
一、教学目标
过程与方法
1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
科学知识
1、  知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、  了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、  知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、  知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、  能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、态度与价值观:
1、  形成探究意识,意识到自己感官的作用。
2、  具有探索土壤的热情,具有关心家乡的意识。
二、教学重点
观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。
三、教学准备
教师准备:事先采集的三种土壤样本(每组一份) 、白纸(3张)、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙。
学生准备:自己采集的土样、纸巾、抹布。
课时安排 :2课时
四、教学过程
(一)导入新课
1、谈话:通过上一课的观察,你认为我们周围的土壤有哪些特点?
2、学生回答
3、过渡:我们周围的土壤为什么有不同的颜色?为什么有的颗粒大,有的颗粒小?它们里面到底有些什么不同?今天我们来研究、了解土壤。
(板书课题)
(二)探究活动
活动一:观察土壤
   1、谈话:课前,我们都已经采集了一份土壤的样本,现在请大家拿出来。同桌两人合作,先用眼睛,再用放大镜仔细观察土壤样本,一个人观察,另一个人记录,要求尽可能多地发现土壤的特征,并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。
2、学生分组活动。
3、汇报交流,互相评价(哪组的发现或记录价值、特色)。
活动二:研究土壤的成分
    1、谈话:通过刚才的观察活动,大家都对土壤有了更多的认识,但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么,我们还需要做进一步的研究。
现在就请四人一组,做一做下面这个实验,看它是否对你了解土壤有所帮助。
    2、实验步骤:
    (1)把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么?
    (2)将土块搅动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么?
    (3)观察静置后的水杯中的情况,水里有什么?
    3、注意事项:
    (1)土块要轻放。
    (2)搅拌要彻底。
    (3)静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。
    (4)始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。
    4、学生动手实验,教师巡视指导。
    5、汇报交流实验情况。
    6、请学生根据观察结果,分析这份土壤主要是由什么物质构成的。
活动三:研究土壤的种类
   1、观察颗粒大小
   (1)谈话:今天老师也给大家带来了三份土壤的样本,请你们仔细观察,首先看看它们的颗粒大小有什么不同。
   (2)学生分组领取土壤样本,借助放大镜仔细观察。
   (3)汇报自己的发现。
   (4)谈话:这是什么原因呢?请大家看课本第5页的阅读资料,它会给你一个原因解释。
   (5)学生阅读资料。
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