文档介绍：北师大版小学数学五年级上册“数学和交通"
旅游费用
教学内容:教材第58页“旅游费用”
教学目的：1、会利用已有的知识，根据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用 .
2、进步学生分析问题和解决问题的才能，感受数学和生活的联络北师大版小学数学五年级上册“数学和交通"
旅游费用
教学内容:教材第58页“旅游费用”
教学目的：1、会利用已有的知识，根据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用 .
2、进步学生分析问题和解决问题的才能，感受数学和生活的联络。
教学重点:通过两种情境的计算比较，是学生体会要结合详细情况选择不同的解决问题的策略.
教学难点：引导学生独立解决后再展开讨论，培养学生灵敏解决问题的才能。
教学准备:课件
教学过程:一、谈爱好,导入新课。
师：同学们，相信我们每一个人都有自己的兴趣爱好，谁愿意大声地给大家介绍一下你的爱好？（生自由介绍，师评价：看来，我们班同学的爱好非常广泛，丰富多彩.）
师：你们想不想知道老师最大的爱好是什么吗？猜猜看。
（学生猜测。猜中，师评价：哇，你们太厉害了，一下就猜对了，老师最大的爱好就是—-旅游。没猜中，师：很遗憾，大家没有猜对。其实呀，老师最大的爱好是-
—旅游。)
师:你们喜欢旅游吗？你们知道旅游最需要准备的是什么吗？(钱）
通常，我们把旅游用的钱统称为—-旅游费用（板书）
旅游费用的多少因人而异,即使同一个景点也会不同。
聪明的人往往会运用智慧节省很多钱.
你们想不想当个“聪明人"呀？那你们有没有信心完成下面挑战?
老师对你们也特别有信心！
二、教学新课。
1、我们都知道中秋节和国庆节假期就要到了,旅行社推出了二种优惠方案——请看大屏幕。
我们一起来读一读：
景园一日游
A方案: B方案：
大人每位160元团体5人以上
小孩每位40元（含5人）
每位100元
从这二种方案中，你们都理解到了哪些数学信息,自由地说一说。
（这是你的理解-—还有想说的吗?——还有需要补充的吗？）
师强调：我们发现，出游的人数到达或超过5人，就可以购置团体票。和A方案相比:①大人购置团体票，每人可以节省多少钱？-—60元；②小孩假设购置团体票,会出现什么情况?-—每个小孩反而要多付出60元。
师：这一点，老师想提醒同学们注意!
2、如今，我们全家4个大人带一个小孩，准备参加这个一日游活动。请同学们帮老师来算一算，终究选择哪个方案比较省钱？（请每一位同学都在自己的练****本上算一算，帮老师参谋参谋.）
汇报、交流:
师：某某同学，你给老师推荐哪个方案？能说明一下理由吗？（学生说，师板书）
B方案比A方案可以节省多少钱呢？——180元。
同学们，你们都同意某某同学的方案吗？
师：还有不同的方法吗？或者说更为独特、简便的方法。（学生尝试着说一说）
4×60＝24