文档介绍：《旅游费用》教学设计(第2课时)咸阳市乾县城关镇逸夫小学王显维[教材依据]北京师范大学出版社第三章“数学与交通”第二节“旅游费用”第2课时。[设计思想]这节课结合生活话题“旅游”主要研究租车的策略,指导学生采用列表的方式寻找解决问题的方案。由于教学内容具有生活化、时代感强,因此学生学****兴趣高涨。鉴于每种情境的方案都较多,在教学中我设计了“自主探究、合作设计—比较方案、总结规律—拓展训练、规律延伸”的教学思路,让学生在探究、设计、辨析、选择等活动中总结规律,使学生掌握根据具体情境设计、选择较经济的租车方案的策略,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的经济意识和数学应用意识,使数学与生活相融。[教学目标]1、通过学****使学生能根据较复杂的实际情况熟练地设计、选择出较经济的租车方案。2、在自主探究、合作设计中进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。3、通过租车、租船方案的设计与比较,让学生进一步感受数学与生活的联系,培养和强化学生的经济意识和数学应用意识。4、融合现代教学手段和传统的教学手段,激发学生学****数学的欲望和热情,促使学生主动、自觉地学****数学。[教学重、难点]根据较复杂的实际情况熟练地设计、选择出经济的租车方案。[教学准备]幻灯片课件小黑板学生自绘表格一、表格三[教学过程]一、创设情境,激发兴趣1、谈话:在黄金周期间,乾陵旅游处会根据实际情况组织菊花展(出示菊花幻灯片),美丽菊花竞相开放,吸引众多游客去观赏,咱们学校也计划在菊花展当天组织115人去观赏,如果你是这次活动的组织者,你首先会考虑什么问题?学生自由发言,各抒已见(旅游费用、购票、租车……)2、教师:这节课我们继续学****旅游费用,主要研究在不同的情况下,怎样租车才能省钱。(板书课题:旅游费用)二、自主探究、合作交流1、出示幻灯片,提供租车信息 提问:从图片中你能获得哪些数学信息?“限乘客”是什么意思?为什么要限制乘客人数呢?(渗透安全教育)2、小组合作,共同设计租车方案要求:把设计的方案中的有关数据填在表格中,各小组能设计几种方案就填几种方案。完成后,请小组代表汇报设计方案。(出示表格一)教师讲解表格的填法数量 方案项目一二三四大客车辆数小客车辆数乘客人数空座位的个数每天租金/元学生设计租车方案,教师巡视。小组代表汇报设计方案,请两名同学汇报,一人填表格,一人板演各种方案所需费用的计算过程,并对照表格和板演解说各种方案的设计思路。数量 方案项目一二三四大客车辆数3012小客车辆数0532乘客人数120125115130空座位的个数510015每天租金/元30003250295033003、观察表格,比较四种方案,你有什么发现?学生谈发现:空位越少,租金就越少;空位越多,租金就越多。提问:那到底怎样租车才能省钱一些??板书:只有在空位尽量少的情况下,租金才会少一些。4、如果你是这115名同学中的一员,你会选择哪种方案?为什么?(1)选择第三种方案,因为第三种方案租金最少,最省钱(渗透节俭意识与合理消费观念);(2)选择第一种方案,因为第一种方案虽然租金多一些,但都是大客车,而且辆数最少,便于管理(渗透管理意识)……教师总结:角度不同,选择的方案也就不同,具体情况要具体对待。5、练****如果有155人要去参观菊花展,怎样租车省钱?(租车信息不变)学生独立完成租车方案的设计,完成后,学生汇报租