文档介绍：持轻物掷远教学设计执教:闽侯白沙中心小学江信滨指导老师:鼓楼区教研员陈节平闽侯实验小学黄艳晶
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准,在设计教学过程中,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,强调以学生发展为本,注重激发学生运动兴趣持轻物掷远教学设计执教:闽侯白沙中心小学江信滨指导老师:鼓楼区教研员陈节平闽侯实验小学黄艳晶
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准,在设计教学过程中,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,强调以学生发展为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中培养体育意识,倡导学生自主合作学****培养学生创新和实践能力,努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展开教学,通过创设情境,激发学生的学****兴趣,充分发挥学生的主体性和创新思维,营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围,让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此,我结合学生的实际情况在本课教学中,以毽子为主要活动器械,逐步提高难度,让学生在练****中发现和运用正确的投掷方法,使教材更加生动、有趣。
二、教材分析
本课教材是小学水平一的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材学****可以发展学生的手臂力量、身体灵敏等素质。
低年级学生对投掷的认识比较浅薄,因此在教学内容的安排上,多以游戏为主,让学生在欢乐的游戏中完成本节课的教学任务。
三、学情分析
水平一的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作结构的思考较为浅,身体素质较差,但是水平一学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。经过半学期的学****个人能力的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强。本课抓住水平一小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点,把平凡的事物、现象以游戏呈现,进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识,让学生在欢乐的游戏中完成本节的课的教学任务。
四、教学目标
1、通过教学使80%的学生初步掌握原地投远的动作方法。
2、通过练****学生能够积极、愉快参与体育锻炼,发展学生上肢力量,提高学生身体的协调性。
3、通过游戏提高学生的主动参与意识和竞争意识,培养学生自信、勇敢、团结的品质。
教学重点、难点
重点:肩上屈肘,快速挥臂。难点:投掷动作快速,连贯。
五、教学程序
本课教学流程为:开始热身部分、学****提高部分、整理放松部分。本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则,教学中以游戏为主线,贯穿快乐学****理念,强调学生的主体地位,采用自主尝试和快乐练****的方式,提高学生投掷能力,发展学生上肢力量及身体协调能力,重视小群体的组织形式,充分发挥体育骨干的作用。
1、开始热身部分:通过情境导入激发学生的学****热情和爱心,在欢快的音乐中,模仿各种动物特性,把枯燥的慢跑变为活跃的游戏,活跃课堂气氛。并通过徒手操让学生进行必要的身体准备活动,克服身体各器官的惰性,为基本部分做好准备。
2、学****提高部分:由易到难、循序渐进引导学生克服困难学本领,自主尝试和有序练****相结合,让学生做各种姿势(单膝跪撑,站立,正向,侧向)的投掷练****在活动体验中完成投掷动作的学****并通过拓展教材“投准”游戏,提高学生的主动参与意识和竞争意识,平衡发展上