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圆明园的破坏教课方案教课方案
教课目的:
认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估计、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、举世有名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南地北、奇珍奇宝”等词语。
有感情地朗诵课文。背诵第三、四自然段。
理解课文内容,认识圆明园绚烂的过去和破坏的经过,激发热爱祖国文化、怨恨侵略者的感情,加强中兴中华的责任感和使命感。
意会文章的表达特色。学****与运用搜寻、整理资料的方法。
教课重难点:
要点:让学生认识圆明园破坏这一辱没的历史,激发爱国之情。
难点:指引学生读文、感悟、想像,在脑海中再现它往日的绚烂景观,领会作者
安排资料的独到之处。
教课过程:
一、讲话导入揭题
1、讲话:北京的景色名胜有哪些?
2、导入课题
同学们,北京还有一个有名的园林,就是圆明园。(板书:圆明园)
圆明园上一座有名的皇家园林,它是十几代办感人民,历史150多年,耗费5
亿3千万两白银修筑而成的。可是今日,我们到达北京却只好看见几根柱子,由于----(板书完好课题)齐读
二、初步感悟损失“不行估计”
课文第一自然段这么说——引读(课件出示:圆明园的破坏是祖国文化史上不行估计的损失,也是世界文化史上不行估计的损失。)
1、读了这一句话,你知道了什么?
2、理解“不行估计”并板书
3、连续出现两次不行估计说明什么?
是啊,圆明园破坏了,这个损失是没法估计的。那么就让我们一同走进往日的圆
明园看看。
三、走进圆明园,感觉价值的“不行估计”
1、默读课文第2—4自然段,我们一同来看看,圆明园是一座如何的园林?把你
知道的记下来。
2、沟通:抓住“举世有名、博物馆、艺术馆、雄伟建筑、宝贵文物”
课件出示这三句话。
①理解“举世有名”。那个字表示“全”?
教师指引:
全球都知道谁?
全球都知道它的名字?
不但中国人知道,就连外国人也知道,它就是------圆明园!
②圆明园为何举世有名?练****说话:
由于,因此圆明园举世有名。
3、认识独到布局
圆明园有多大?课件出示圆明园平面图
理解“众星拱月”
这奇异的布局,是多么壮丽的景观呀!
4、再现雄伟建筑
①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。
②、这么多的景点,文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。
③、孩子们,不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一同走到圆明园去闲步
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吧!(课件赏识圆明园雄伟建筑的图片并配上音乐)
④、创建情境想像说话:孩子们,此时此刻,你最想在哪儿闲步?
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
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