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《绝地之音》导学案
马步升
【学****目的】
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【学****重点】
领会绝地之音的内涵,体会作者对黄土高原这方土地和人民的深沉感情。
【学****难点】领会绝地之音就是生命本身的深化含义。
【学****方法】通过有感情的诵读 
【课时安排】1课时 
【知识链接】
马步升(1963~),。以创作小说、散文为主,兼写文艺评论和文化研究等方面的著作。小说和散文连续多年入选全国年度最正确作品.(精品文档请下载)
著有散文集《一个人的边界》和《天干地支》.马步升的散文对历史如数家珍,西部民俗色彩也分外鲜明,加上潇洒的文笔、思辨的气质,历史感、现实感、生命感共同织出马步升散文绵长的意味,,又富有生活情趣,还带上了那么一些西北汉子的爽气。(精品文档请下载)
《绝地之音》是作者写的一首家乡人民的生命赞歌。他以一种形象化的方式展示了在严酷自然条件下顽强求生的西北农民的艰辛而真实的生活状态。正是在这块几乎不适于人类生衍繁殖的地方,人们不仅顽强地生活下来,而且创造出辉煌的文化,有哲思,有铜鼎铭文,有秦腔,有花儿,有长城。因此地绝而人心不绝,地荒而人心不荒。对于这样一片文化和土层一样深沉的黄土地,和顽强生活在这片土地上的人们,作者表现出了震撼和赞赏。
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【学****过程】
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一、根底达标
(一)加点字注音
()()3。骨髓()4。朔风()() (精品文档请下载)
()()8。憩息()9。挟着()()(精品文档请下载)
(二)理解以下词语
1、大相径庭:表示彼此相差很远或矛盾很大
2、轻描淡写:指着力不多的描写或表达,谈问题时把重要问题轻轻带过。
3、刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘。
二、整体感知全文,梳理文章思路。
绝地指什么?为什么叫绝地?
2、绝地之音指什么?
3、全文可分为三个部分,试作划分,并简要概括各部分大意.
第一部分(第~节):绝地之音.
第二部分(第~节):绝地之音。
第三部分(第~节):绝地之音。
4、指出本文的“文眼”句
“文眼”句:
三、文本探究
1、“七年前深秋的一个黄昏”听到的“那串如丝如缕如歌似哭的歌声"“时刻可以震撼我心灵",作者用怎样的手法突出我的强烈震撼?第一小节在全文中的作用是什么?(精品文档请下载)
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2、作者为什么花大量的笔墨来写自己和导师赶赴营盘梁途中的经历?突出了营盘梁怎样的特点? 
3、第5节作者花了很大的篇幅来写一个平地,这是一块怎样的平地?为什么花了很大的篇幅来写这个平地?
4、多年来作者一直寻找这首无调无词的歌而无果,后来在怎样的环境下捕获了绝地之音?
5、捕获绝地之音后,作者有了怎样的感悟?结合“那是一首真正的绝唱,无词,而饱含万有,无调,却调兼古今”,谈谈对此的理解。(精品文档请下载)
四、自主质疑合作释疑
知识积累
现代散文阅读方法指导
散文是一种自由、,属于记叙文的范畴,但是,它又不同和一般的记叙文,因为我们常说的散文已经是现代意义上的散文,主要包括叙事散文、抒情散文和议论散文三类。那么,我们如何阅读现代散文呢?关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法,详细可以从以下四个方面着手。(精品文档请下载)
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一、理清材料
因为散文取材自由广泛,古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等,无不是散文撷取的对象,所以,阅读散文时,就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料,有人把材料比作珍珠,把线索比作一条红线,散文就是用红线串起珍珠,这一比喻非常恰当。阅读一篇散文,在理清材料后,才能懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。比方,有的散文写人和事,阅读时要注意理清它所表达的是怎样的人和事,然后再体会作者要表达的感情;有的散文是写景的,阅读这类文章就要弄清文中写的是什么景,哪些景,然后再综合考虑作者抒发的是什么感情。例如鲁彦的《听潮》一文,作者紧紧抓住海潮的音响和大海景物变化的特征来描绘景物,形象地勾画出三幅气象万千、波涛壮阔、气势磅礴的海潮图,构成了大海独特而完好的形象,通过对大海的描绘,抒发了作者对大海伟大力量的赞美之情.(精品文档请下载)
二、理清思路
文章的思路通常表如今文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面,阅读文章,实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍,从而到达更深化、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。,散文通常都有叙事、抒情、写景的线索,、承接式、并列式、递进式等构造形式,理出构造层次,思路也就清楚了。详细常见的散文线索类型有:事件的来龙去脉;作者的见闻感受;作者思想感情的变化过程;某一详细事物.
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例如:2000年全国高考散文阅读《长城》,文章的思路可以这样把握,由现实到历史到现实,采用“总—分—总”构造,抓住语言标志“所以我说你是一卷凄婉的历史,长城!……所以我说你是一个文化愚钝的标志,长城!……所以我说你又是民族封闭的象征,长城!对现实的评价:“如今你又敞开胸襟……显得非常开放,非常自信。”(精品文档请下载)
三、把握主旨:
散文的在主旨就是散文的“神”,不管取材多么广泛,也必须为“神”效劳。所以我们假设很好地把握了散文的“神”,其他问题也就迎刃而解了。散文中的“神"就是反映作品主旨并有极强的概括力的词语或句子,这些词语或句子就是“文眼”。文眼往往有极强的概括力。找出文中的总结句,就容易点出文眼了。如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来得清,来得静,来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”,便是故都北平的秋在作家意念上的总投影,它构成了文章的基调和底色。这种“清、静、悲凉"正是故都秋的特色,是作者着力表现得东西。(精品文档请下载)
四、品味语言
,生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确,,阅读时要擅长挖掘体会,,。它能将学生的情感和作品的情感积极交融,产生强烈而深沉的情感反响,“虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空”这种整齐的句式就能把感情抒发得酣畅淋漓,有一种诗韵美。朗读“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,但是色彩不浓,回味不浓。比起北国的秋来,正像是黄酒之和白干,稀饭之和馍馍,鲈鱼之和大蟹,黄犬之和骆驼"这种工整中有变化,在变化中有整齐,长短错落,曲折盘旋,波澜起伏的语言,也是一种享受。
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五、掌握常见的写法
散文常见的写法主要有以下几种:
:散文往往运用象征的写法,象征就是托物喻义,即通过一定的详细形象来表现一种深远的意义。这里的“详细形象”——“物”就是本体,和之想对应的事物就是象征体,“深远的意义”就是象征意义。例如:《白杨礼赞》中,白杨树就是本体,北方农民、哨兵就是象征体,用血写出新中国历史的精神和意志,和北方军民身上表达出来了坚持团结,反对分裂,不屈不挠,力求上进的精神就是本文的象征意义。(精品文档请下载)
:在散文中,为了突出作者所写的对象,作者往往运用比照衬托的写法。高尔基的《海燕》中,作者为了突出海燕的英勇无畏,用海鸥、海鸭、企鹅等害怕革命的表现来比照。
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:散文更讲究波澜,要赞美某种事物,先对它没有好感;想歌颂某个人物,先说他的缺乏等等,然后根据情节的开展,到达歌颂和赞美的目的,《荔枝蜜》中开头说“蜜蜂是画家的爱物,我却不大喜欢……每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒适”也是欲扬先抑.(精品文档请下载)
:托物言志就是借物喻人,,赋予它人的思想情感和志向,我们在观察自然景物时常常会倾注自己的情感、思想和志向,萌发一种表达的欲望,因此会用托物言志的方法去写景状物,这种方法往往能写出感人肺腑的好文章。《白杨礼赞》中,茅盾也是借对白杨树的歌颂来表达对北方军民的歌颂。(精品文档请下载)
总之,散文的阅读是一种积极的审美活动,阅读散文要仔细分析研究,才能学到更多的知识,掌握阅读的技巧.