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中班讲课设计《找凉爽》含反省合用于中班的社会主题讲课活动当
中,让幼儿初步掌握夏季自我保护的方法,加强自我保护的意识,知
道人们避暑的各样方法,指引幼儿看望一些令人凉爽的方法,培育解
决问题的能力,研究降温的正确方式,提高自我防暑能力,快来看看
幼儿园中班《找凉爽》含反省讲课设计吧。
活动目标
1、知道人们避暑的各样方法,指引幼儿看望一些令人凉爽的方
法,培育解决问题的能力。
2、初步掌握夏季自我保护的方法,加强自我保护的意识。
3、研究降温的正确方式,提高自我防暑能力。
4、指引幼儿仔细察看画面,积发幼儿的想象力。
5、体验显然的季节特色。
活动准备
各样纸张、采笔,能令人防暑、凉爽的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿研究表达,夏季的天气给人们一种什么样的感觉。
2、指引幼儿想出:“在夏季生活的快乐一些的方法。”
3、出示图片,指引幼儿察看并进行小结:沐浴、喝凉开水、适合
吃冷饮、少运动、适合吹空调、扇电扇等。
4、请幼儿依据自己的想象,简单画出使自己凉爽的方法。
5、师幼一同研究:“凉爽过分会带来那些危害?”
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教师小结:吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚
子、开空调温度很低回感冒
6、让幼儿认识夏季保健的很多知识,比方把空调温度调到26
度;在家长的指导下适合吃冷饮,不可以吃的过多;我们这儿没有游泳的设施,小朋友不可以强行游泳,必定要把安全放在首位
活动沟通
1、你找到的让夏季变凉爽的方法是什么呢?
小结:今日我们用了表演、画画、制作夏季的用品、讲故事的方法介绍了让夏季变凉爽的方法。这些方法能让我们听清楚、看理解。其实还有很多让夏季变凉爽的方法,我们再去找找、看看,此后把你的发现再和大家介绍,好吗?
活动反省
本次活动中,孩子们经过对“凉爽招数”的研究,在不停的试一试操作、研究感知、体验分享来发现热水变冷的不一样样方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学研究的兴趣,培育幼儿从小爱科学。同时也达到伙伴互相合作的能力。在活动中,老师察看孩子们的生活,将生活中的常有现象与幼儿进行讨论,让孩子们联合生活经验进行沟通,切近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提
升。在活动中孩子以自己不一样样的记录方法进行记录,并进行解读、沟通,让孩子们自己用记录的方法来找寻答案,充分调换了孩子们研究的踊跃性。可是在这同时,我也看到了自己以及活动设计重的一些不足。
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第一,教育目标的掌握。目标的制定不是关于老师而言的,而是应当更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上追求落脚点,真真实切的为孩子的发展而服务,目标中也所以不适合出现活动的过程性语言。这是此后要更为仔细学****的。
第二,教师在活动过程中的概括与提高。在本次活动中,因为我没有更好的对孩子的回答进行概括提高,以致于孩子在介绍夏季自己是怎样找凉爽的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,假如在这时可以很好的加以概括,那么孩子的回答相对也有了中心,不会感觉惊慌失措。
第三,孩子语言发展的随机性的掌握以及活动中挑战点的掌握。固然活动的重心我把它放在了“幼儿试一试说圆满话”上,可是语言的开放性不够,应当激励孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是限制于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉爽”中,我也重视了“找”而不是“说”,让孩子失掉了一次可以更好发展语言的机会,假如让孩子边操作边用语言来谈谈,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉爽一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比较符合小班年纪孩子的特色。
这是我此次活动后的一点反省,希望自己能在这些反省中汲取经验,让自己在此后的讲课活动的设计以及实行中能更为成熟。
小百科:凉爽,是汉语词汇,解说为冷清畅快。
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