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第卷第期玉妹师范学院学报哲学社会科学
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浅谈学生智力素质昀培荠
马勇琼

【摘要】智力是人的认识能力与行动所达到的水平,在当今社会中具有相当重要的作用。人的
智力发展是先后天许多因素共同作用的结果,其中教育对智力的提高起主导作用,因此,教师
应充分重视学生智力素质的培养。
【关键词】智力素质;培养;问题情境;自主学习;开放性
【中图分类号】—【文献标识码】【文章编号】——
智力是人的认识能力与行动年达到的水平,是景
一人的各种能力的总体,是保证人们有效地认识客人的智力是社会劳动的产物,它随着社会历史的前进
。现事物的稳固的心理特点的综台一般认为,智力由低级向高级不断发展。每个历史时期都给人类智力的发
结构包括注意力、观察力、思维力想象力和操作能力,这展提出了新的要求,人类的智力正是适应时代的需要而发
六种基本能力在智力结构中相互联系,相互制约,各起一展的。因为人是生活在特定的社会环境中的,这个环境十又
定的独特的作用世纪梭称为知识经济时代,能否在当存在着丰富的“人类化的自然”,它不断地以观念的形式移
今社会的科技,经济、政治等领域处于领先地位,人的智力植于人脑之中,构成了人的心理发展的一个方面的丰富的
水平高低是一个重要因素。“科学技术是第一生产力”.科源泉和内容。由于各人所生话的环境不同,所接触到柏“人
技成果是智力物化的结果,智力物化为技术成果并运用于类化的自然”不同,自然就会形成各人不同的智力发展水
生产,就会极大地提高劳动生产率。从某种意义上来说科平。正如恩格斯所说的“⋯一人的思维的最本质和最切近
技竞争就是智力竞争,现代社会生产中的智力因素越来越的基础,正是人所引起自然界的变化,不单独是自然界本
占重要地位所以,;人的智力是按熙人如何学会改变自然界而发展的。”
力的研究与培养具有十分重要的意义。社会历史条件和生活环境制约着人的智力发展水平的进程
,
一的过程在这个过程中,影响其发展的因素很多,有时代的烙印。
’’’先天的生物性因素,
, 三教育在智力发展巾起主导代作用
人的智力发展水平主要是遗传素质,环境、教育等综台作人的智力的先天秉赋只有在后天的生活实践·才能得
用的结果到发展。教育狭义的教育,即学校教育是教育者根据一
一人的先天遗传素质是人的智力发展的生物基础, 定的社会的要水,有目拘,有计划、有系统地对受教育者施
为智力的发展提供了可能性加影响,促使受教育者的智力发展的话动它是一种特殊帕
遗传素质是指个体与生俱来的解剖生理特点,包括感环境,丰¨对于一般环境而吉,学校教育是有目的,有计划
觉器官,运动器官,神经系统特别是大脑的结构与机能的曲,
特点。~、
如果先天大脑发育不良,大脑病变或者受损都会降低