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五年级下册英语教案Unit2MyfavouriteseasonPartA人教.doc

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五年级下册英语教案Unit2MyfavouriteseasonPartA人教.doc

上传人:秋天学习屋 2022/12/20 文件大小:275 KB

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五年级下册英语教案Unit2MyfavouriteseasonPartA人教.doc

文档介绍

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PartA
授课内容第一课时Let’slearnReadandmatch第二课时Let’stryLet’stalk
第三课时Let’sspell
授课目的【知识目标】、说、读、写Part
A重点词汇。如:spring,summer,autumn,winter等。
、说、读“—Whichseasondoyoulikebest?—I
likebest,.”运用其表达交流喜欢的季节。并
,gr字母组合的拼读。
【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答,形成优异的语言交际能力

【感情目标】认识一年四时,培养学生热爱大自然。
授课重点能够在实质交流中咨询他人最喜欢的季节“Whichseasondoyoulikebest?。”
授课难点学生能够就“Myfavouriteseason这一”话题进行交流对话。
授课准备磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡课时安排3课时。
片等。
第一课时
授课过程标明
一、Warm-up&Revision
.
。师生自由对话,锻炼
T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’,
T:What’stheseasonnow?Ss:也能够友善师生关系
T:?Ss:Four.。经过对天气季节的
T:,引起下文。
二、Presentation&Practice

(1)教师将此部分录音逐一播放。学生不能够看书,依照所听内容试一试回听录音回答以下问题锻炼
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答教师问题:WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoom学生听的能力。
likebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?
(2)教师将本课12、13面的挂图表现在PPT上,播放录音,再次谈论上
述问题。
(3)师生共同核对答案。
(4)播放录音,学生屡次跟读,模拟其语音语调。
(5)同桌间进行模拟对话。
’slearn。
(1)教师在课件上表现四时的图片,请学生说说其对应的季节,并说说
这个季节所拥有的特色。如:
.
(2)课件表现单词。听录音学生跟读。
(3)Activity:我是小画家。
让学生拿出课前准备好的画画笔和纸,在纸上画出你心目中的春夏
秋冬,并涂上合适的颜色。
(4)Game:Showandguess.
教师抽取几名学生的作品,让学生自己随机抽出其作品,台下学生看
图用英语说说该作品是什么季节。
S1:Whichseasonisit?Ss:Spring?
S1:No,:Autumn?
S1:Bingo.
(5)播放对话录音,学生跟读。重申whichseason,best。
Whichseasondoyoulikebest?
.
(6)师生对话。
T:Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone.
T:?S1:Summer.
T:Why?S1:Icaneatice-cream.
(7)教师要修业生在自己所画的图画中,选出你最喜欢的季节的那幅画

鉴别季节,谈论季节特色,有助于学生认识季节,认识季节。
画画是小学生感兴趣的事,经过画出你心中的四时,一激发学生学****兴趣,二进一步加深对四时的认识。
在英语单词授课中,有的学生不太愿意读,所设计的游戏环节可激发学生大声读单词的欲望。
师生对话引导学生利用所学句型进行对话,操练句型。
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,并在其上用英语写下你喜欢的原因。如:
Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.
(教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里显现)

(1)听录音,连线。
(2)学生跟读一遍。
(3)请学生试着翻译。要求:语句尽量畅达优美。由学生选出最正确译文教师恩赐奖品能调动
,教师恩赐小奖品。学生完成较难任务的
(4)教师给出译文供学生参照。动力。

Keywords:spring,summer,autumn,winter
Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?
—.
:尽可能多的找出与四时相关板书Unit2PartA第一课时
业的单词或句子。设计springsummerautumnwinter
。Whichseasondoyoulikebest?
。Summer./Spring/Autumn/
,模拟跟读。
第二课时
授课过程
一、Warm-up&Revision
.

T:,whatistheweatherliketoday?
Ss:It’swarmandsunny/cloudy
T:,whichseasondoesyourfatherlikebest?
S1:’saharvestseason.
T:OK,verygood.
二、Presentation&Practice

标明
师生对话,友善
课堂气氛,同时
起到了课前热身,
承启新课的作用

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’stry。.
(1)教师利用单词卡片复****关于描述天气情况的形容词。如:rainy,windy,sunny,cold
(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.
(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.
(4)完满表现听力资料,学生屡次跟读模拟。
’stalk。
(1)播放歌曲“TheFourSeasons。”
T:Doyoulikethemusic?
Ss:Yes.
T:Doyouknowwhatitis?
Ss:No.
T:Doyouwanttoknow?
Ss:Yes.
T:OK,let’sgettheanswerfromthetext.
(2)听录音回答老师问题:Whatisthenameofthesong?Whichseasondoes
Mike/WuYifanlikebest?
(3)核对答案,并讲解课文。
(4)教师要修业生听录音跟读两遍。

对已学知识进行复****牢固。
逐句复述锻炼了学生的听力能力,有助提高学生听力水平。
经过播放歌曲,创立了优异的英语课堂气氛,激发了学生学****的兴趣,降低了授课难度。
(5)小组内分角色朗读Let’stalk部分的课文并背诵。
(6)教师创立情境,与学生进行对话。创立情境,让学
T:Now,I’(教’,自
“TheFourSeasons)”可是然的用所学
T:Doyoulikethemusic,children?语言进行着交流
S1:’sverybeautiful.。
(学生可依照自己的实质喜好,改编台词,要求模拟录音中的语音、语调
)
(7)依照教师与学生的示范,选两到三组同学进行表演,以检查学生对本
课对话的掌握情况,生生互评,教师谈论。经过教师示范,
(8)
三人一组完成课本14面下检查,并做总结说明。教师可先示范总结。如个定位,更简单
:S1likeswinter,,获取
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锻炼。
Keywords:eather,sunny,beautiful,pretty,which,season
Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike
作业设
’stalk。
板书
Unit2PartA第二课时

“My
favourite
设计
—Whichseasondoyoulikebest?
season的”作文。
—Spring/summer/autumn/winter.

whichseasonbeautifulpretty

第三课时
授课过程
一、Warm-up&Revision
“Myfavouriteseason。”
.
二、Presentation&Practice
学****Let’sspell。

将全班分成八组,教师轻声告诉每组第一位学生一个单词brown,
library该学生同样以密语的形式传给其他学生,以此类推,每组最后一
名学生将其所收到的单词大声说出来,看看可否失真。
。让学生认读图片所对应单词,并找出其共
同点。
,学生模拟跟读,领悟br,gr拼读方法。


,找个别学生读,教师纠正。
:大家来找茬。
六人一组,依次对含有br或
gr的单词发音,台下学生找出并记下发音不标准的同学,举手说出自己的

标明
练****学生口语表达能力,检查学生任务完成情况。
经过活动活跃课堂气氛,同时涉及新课内容。
经过做游戏操练,让学生更好的掌握发音方法。
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答案,回答完满正确得一分,得分最高者获胜。可获取奖品。


。板书Unit2PartA第三课时
,跟读单词,领悟发音。设计br/br/:brownlibrarybrotherumbrella
。gr/gr/:greengrapesgrandpagrow

经过此部分的学****学生学会了用英语去咨询季节的喜好,但想要灵便地运用句型还有点困
难,教师应在授课中多创立情境,多说,多练,培养学生的语感。
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