文档介绍：Unit 2 My favourite season
要，先胆。胆小是幼儿言展的障碍。不少幼儿当众得胆怯：有的巴重复，面耳赤；有的声音极低，自自听；有的低不，扯衣服，扭身子。之，外部表不自然。 many seasons are there in a year? Ss:Four. 天气季的
T:Great. ，引起下文。
二、 Presentation & Practice
Main scene。
(1)教将此部分音逐一播放。学生不能看，根据所听内听音回答
容回答教： Which season does Amy like best? 学生听的
Which season does Zoom like best?What does Oliver often do 能力。 in summer?
(2)教将本 12、13 面的挂呈在 PPT 上，播放音，再次上述。
(3) 生共同核答案。
(4)播放音，学生反复跟，模仿其音。
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(5)同桌间进行模仿对话。
Let ’s learn。
(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。如：
Spring is is is is
white.
(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。
(3)Activity ：我是小画家。
让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目
中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。
(4)Game：Show and guess.
教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，
台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。
S1:Which season is it? Ss:Spring?
S1:No,guess again. Ss:Autumn?
S1:Bingo.
(5)播放对话录音，学生跟读。强调 which season,best。
Which season do you like best?
can go swimming every day.
(6)师生对话。
T：Which picture do you like best? S1:This one.
T: season do you like best? S1:Summer.

辨识季节，讨论季节特点，有助于学生认识季节，了解季节。
画画是小学生感兴趣的事，通过画出你心中的四季，一激发学生学<br****兴趣，二进一步加深对四季的了解。
在英语单词教学中，有的学生不
太愿意读，所设计
的游戏环节可激
发学生大声读单
词的欲望。
师生对话引导
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T:Why?
S1:I can eat 学生利用所学句
ice-cream.
型进行对话，操练
(7)教师要求学生在自己所画的图画中，
选出你最喜爱的季节
句型。
的那幅画，并在其上用英语写下你喜爱的原因。如：
I like spring best,because there are beautiful flowers
everywhere.
（教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展示）
Read and match。
(1)听录音，连线。
(2)学生跟读一遍。
(3)请学生试着翻译。要求：语句尽量通顺优美。由学生选出
最佳译文，教师给予小奖品。
(4)教师给出译文供学生参考。
。
Key words:spring,summer,autumn,winter
Key sentences:—Which season do you like best?
— can go swimming.