文档介绍：Unit 2My favourite season
Part A
教学内容第一课时 Let ’s learnRead and match 第二课时 Let ’s tryLet ’s talk
第三课时 Let ’s spell
教学目标【知识目标】、说、读、写 Part
A 重点词汇。如： spring,summer,autumn,winter等。
、说、读 “—Which season do you like best?—I
like best，.”运用其表达交流喜欢的季节。并
br, gr字母组合的拼读。
【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，形成良好的语言交际能力
。
【情感目标】了解一年四季，培养学生热爱大自然。
教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节 “Which season do you like best?。 ”
教学难点学生能够就 “My favourite season这一”话题进行交流对话。
教学准备磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡课时安排 3课时。
片等。
第一课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision
.
。师生自由对话，锻炼
T:What ’ s the weather like today? Ss:It ’ s sunny and warm. 学生口语交际能力，
T:What ’ s the season now? Ss: 也可以融洽师生关系
T: many seasons are there in a year? Ss:Four. 。通过对天气季节的
T:Great. 讨论，引起下文。
二、 Presentation & Practice
Main scene。
(1)教师将此部分录音逐一播放。学生不能看书，根据所听内容尝试回听录音回答问题锻炼
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答教师问题： Which season does Amy like best? Which season does Zoom学生听的能力。
like best?What does Oliver often do in summer?
(2)教师将本课 12、13面的挂图呈现在 PPT上，播放录音，再次讨论上
述问题。
(3)师生共同核对答案。
(4)播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。
(5)同桌间进行模仿对话。
Let ’ s learn。
(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说
这个季节所具有的特色。如：
Spring is is is is white.
(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。
(3)Activity ：我是小画家。
让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目中的春夏