文档介绍：《走进现代诗歌》活动课的教学案例
吴丽真
石光华侨联合】学,福建百狮
一
、背景的思想感情..
诗歌欣赏课对于学生提高审美能力,:讲一讲、议一议、读一读。
美,有重要意义。但在中学教材中诗歌只是纯粹作为欣赏艺讲一讲:“我喜爱的现代诗人”。
术让学生品味,并没有引起学生和教师的重视。因为在中招学生根据所查阅的资料,理解感悟和分析,就“现代诗歌
考试巾,作为四大文体之一的诗歌,”这一主题,
评价体系内也没有分值体现,这不利于现代诗歌真正在中学抒己见。
课堂登陆。:“诗歌欣赏之我见”,把自己喜爱的诗的意境
少。
益的。只停留在朗读层面上是远不够的,作为中学生如何将自
二、教学目的. 己对诗的感受表述出来,又能有诗意的色彩,把诗的意境变换
一通过本次活动的开展,拓展学生的文化视野,培养学为个性化散文意境训练,不啻为一种较理想的手段
生对诗歌的欣赏兴趣教师在此活动中要负责仔细观察各组的表现,协调发言
二通过学习一般课题的研究方法,培养学生多角度研的顺序,控制发言的时间。同时,教师还要根据课堂情况给予
究问题的意识,提高学生主、合作、探究的学习能力。指导点拨。要注意的是激励性的点评能将学生压抑的情感激
二在活动过程巾培养学生口语交际能力和写作能力。活,这很重要。
三、教学重点自己写作的小小诗歌朗诵会:我诗抒我怀。
一复习初中语文第六册第二单元教学内容,对教材进黄真理《生命》
行拓展延伸,开拓学生的文化视野,培养学生对诗歌欣赏的吴振楠《青春如歌》
兴趣。施丹丹《乡音》
二促使学生初步掌握现代诗歌的鉴赏方法。江辉航《茶》
三让学生学写诗歌,展示作品。王缘缘《原以为》
四、教法学法三评比总结
,颁发奖状。评比依据研讨活动分五大块
生的发言,维护秩序,鼓励学生大胆发表见解,并做适当的点进行,依次为“评讲涛人”、“散文传诗情”、“资料展示”、“讨
拨;而学生则是活动的主体,课前的分准备、课内的交流发论会”、“写作”。每一块尽可能多地设置奖项,使更多学生获
言均以学生为主,通过自我推荐、集体参与,培养学生自主、合奖。这一环节很重要, 冈为学生在活动中倾注了极高的热
作、探究的学习能力. 情,投入了大量的精力,最为可贵的是他们拥有了搜集、查
五、教学流程找、筛选材料的能力,培养了诗歌欣赏的兴趣和合作、探究
一课前准备的品质。颁发奖状是对学生的肯定和鼓励,对他们日后学会
.学生准备:复习所学的现代诗歌,要求仔细阅渎诗独立学习、探究学习、合作学习是很有帮助的,需要注意的
歌,“精英们”的特权,也要关注那些平时内向、不善
传。说说自己对现代诗鉴赏的一些看法,尝试将自己欣赏的交际、独立学习困难的学生,让每一位学生都有成就感,体
诗用散文的意境表达出来。尝试着用诗歌的形式表达内心验到学习的乐趣。
的思想感情。.教师结束