文档介绍：二、委托文化设计专门机构整体但评判的标准却十分随意, 甚至相互
规划。打造学校的文化体系抵触, 致使学校管理者的思想处于混
。’
学校的精神文化传播需要载体乱状态, 学校文化建设实践更是无
“”“
和展示平台, 比如橱窗文化、楼廊所适从。三是为数不少的校长没有严
”。。
一
吴丽萍文化、墙面文化等, 但是, 多校谨的工作态度和扎实的实践精神, 习
““~
2 0 一
中小学文化建设在近年的面的文化表达态势正在形成, 座楼惯于跟着感觉走跟着文件走跟
”
一一一
发展进程中以惊人的速度完成了从套文化, 座座楼都有文化; 层着典型走, 主观上认为是什么就是
。
思想启蒙、观念确立、心理认同到积个主题, 层层都有文化。不是爱学什么, 上级说怎么做就怎么做, 典型
”
极作为的过程, 现已成为学校管理中校、爱家乡、爱祖国、爱科学系列, 就是什么样就依什么样。缺乏理性思
。”
一一
最引人关注的亮点之。走进每所是中华传统文化、中外经典名著系考, 没有独立判断, 不做细致分析, 满
学校, 我们都能够看到规划精致的绿列, 内容的确很好, 形式也很艺术, 但足于做漂亮的表面文章。
。
化美化和标新立异的景点设计, 看到众多学校都不谋而合, 那就不是属于如今, 校长们谈管理必讲学校
“””。。
橱窗、楼廊和墙壁上琳琅满目的展示每所学校的文化了。文化, 校园被密集的文化元素所
““”
内容, 这些颇费心思的设计和安排已三、突击建设。批量生产学校文填充, 面对这样的学校文化繁荣景
”
J 、一
经或正在成为中 J 学校道道亮丽化象, 我们不禁要追问:文化到底是作
。”
一
的风景。然而, 在学校文化建设如有些学校不注重办学历史的传为种教育和管理资源存在, 还是仅
一
火如荼之时, 我们也需要冷静的观察承, 不善于挖掘和整理本校特色的文仅作为个学校形象被展示c7 如果是
和理性的思考。因为, 学校文化作为化元素, 不注重用自己独特的表达方前者, 就必须注重过程, 因为没有过
一
提出时间不长的种管理策略, 需要式言说自己的文化内涵, 忽视过程, 程, 其教育和管理功能就十分有限:
。”
在实践中不断打磨才能走向更加科看重结果, 热衷于用短平快的方式如果是后者, 则作品就是文化建设
“。
学和健康。打造系列文化, 虽然学校的外在面的全部意义了。学校文化建设的科学
“”
J 、
不能否认, 中 J 学学校文化的貌会以惊人的速度在短时间内发生操作理念应该是什么个它更需要长期
。”“
J
简单复制现象似有蔓延趋势, 突出根本性的改变, 但这样的速成文培育、不断积淀, 还是能够立竿见影?
”
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的表现如下化, 其核心意义又在哪里呢c7 文化是人类物质文明建设和精
一
、照搬兄弟学校的现成内容。出现以上这些现象的原因的确神文明建设的过程和结果的总和。虽
“”。
一
拼凑而成学校的所谓理念系统很多, 但主要原因可归结为三点: 然学校文化的概念目前仍然是众说
“””
一
理念是学校文化中的价值体系, 是对组织文化理论知半解, 缺乏纷纭, 但所有的界定至少都包含了
一一
校训应该是这