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第一篇:个人课题探讨支配方案
个人课题探讨支配方案
奇台六中体育组田学成一、课题名称:如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题
二、探讨背景:体育课是学校体育工作的重要组成部分,干脆关系到学生的身心健康、发育状况和特性进展。
随着科学和教化事业的进展,对体育教学的探讨也深化开展起来,这就需要我们体育教学必需建筑在科学的基础上。中学阶段,学生正处于身体生长发育阶段,从生理到心理状态正是快速进展时期,对于一生中增加体质打基础起着特别重要的作用,抓好体育教学,加高校生的爱好,有效增长学生体质。
三、探讨步骤
第一阶段〔2023年2月—2023年7月〕调查探讨与制定方案且起先实施探讨解决问题。探讨目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度缘由教学方法的探讨、教学效果评价的探讨等。
其次阶段〔2023年8月—2023年12月〕本阶段的探讨目标主要是稳固探讨课题实施和对本课题探讨的过程进行资料收集整理、总结,完成调查与探讨报告。
四、探讨目标
1、通过本课题探讨,进一步加深对《标准》新理念的理解,为在理念与实践之间架起桥梁,做些初步探究。
2、通过本课题探讨,让学生了解或初步驾驭跑步时上体前倾角度问题缘由的理论与实践学问。知道在跑的练****时留意调整自己的跑步姿态。
3、通过本课题的探讨,针对“学生跑步时上提前倾角度问题缘由〞设计及实施与策略进行确定的探讨,形成有确定科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。
五、探讨过程设计
〔――〕组建课题组。收集有关材料,组织学****制订课题方案。
〔――〕根据课题设计方案扎实开展探讨工作,边实施边小结,不断完善课题实施方案,撰写阶段探讨报告,认真做好课题资料的收集和积累工作。
〔――〕整理各类资料,完成试验结题报告,迎接上级有关部门的验收.
其次篇:个人课题探讨支配
个人专题探讨支配
一、任教学科:语文、数学
二、探讨的课题:小学语数学科教学中学生沟通与合作实力培育探讨
三、个人子课题:小学语文教学中学生沟通与合作****惯的养成的探讨
四、探讨目的:
1、探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会,激发学生沟通与合作的欲望与热忱,让学生要沟通要合作,从而养成良好的沟通与合作的****惯。
2、在试验的过程中,学****培训、提高自己、丰富自己,成为学****型的老师,走老师专业化进展之路。
五、课题探讨的主要内容:
小学语文教学中学生沟通与合作****惯的养成的探讨
六、探讨措施:
1、转变观念,认真系统地学****有关的理论。认真地学****一些相关的专著和他人的阅历性文章,在学****中提高相识,在学****中转变陈旧的观念。
2、加强学****努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。
3、联系实际,认真备课、细心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,留意课题探讨过程,在学校探讨支配支配下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课〞,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和探讨实力。
七、工作支配:
1、学生沟通与合作实力现状调查分析。
2、制定个人课题探讨支配。
3、建立学生个人跟踪档案。
4、主动参加培训,学****br/>5、主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。
6、加强学****相关理论学问,认真做好学****笔记。
7、通过课堂教学,尝试新的教学方法。
8、认真撰写教学反思,与同伴沟通,刚好总结课题探讨阅历与教训。
9、撰写心得体会和课题探商量文,沟通课题论文。
10、整理个人子课题探讨资料。
第三篇:个人课题探讨支配
个人课题探讨支配
〔一〕一、任教学科:语文。
二、探讨课题:《小学生阅读****惯培育的探讨》
三、个人探讨方向:培育学生不动笔墨不读书的的阅读****惯
四、探讨目标:
1、变更目前小学生“动口不动手〞的阅读现状,逐步到达“不动笔墨不读书〞的阅读所要求。
2、通过探讨,探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法。
、学****培训的过程中,提高自己、丰富自己,使自已得到不断的进展,成为终身学****型的老师。
五、探讨措施:
1、理论学****认真系统地学****有关的理论,相关的教化杂志,学****一些相关的专着和他人的阅历性文章,在学****中提高相识,提高自身的实践实力。
2、实践参与:认真参加课题组组织的各种探讨活动,探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法,提高自己的理解和探讨实力。
3、忠于课堂:课堂教学是探讨校本教研的根源,认真上好每一节课,并从课堂中觉察问题,刚好的找寻多途径解决的方法,进一步提高教学质量。
4、反思积累:在教学,学****研讨中,要加强自我反思,刚好把自己在教化教学中的一些自已独特的想法撰写成文,接着在自己的校本课题专栏上传,多多地与同行们沟通探讨。
个人课题探讨支配
〔二〕职务:老师
任教学科:数学
任教年级:四年级
探讨的课题:农村现代过程远程教化教学方法的探讨
个人子课题:农村现代远程教化模式三教学方法的探讨
探讨目的:通过对这个课题的探讨,总结并形成适合农村小学远程教化模式三的教学应用方法,以及优化课堂教学效率,提高教学效果。
课题探讨的主要内容:探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法,利用网络资源,创设教学环境,开展有效学****充分发挥出“双主互动〞、“导学—探究〞模式的作用,()探讨出切合实际的农村现代远程教化模式三的教学方法。
工作支配:
九月份:
1、写好《农村现代远程教化模式三教学方法的探讨》子课题探讨支配;
2、写好课题组个人子课题支配;
3、将支配上传到老师博客,并丰富博客内容;
4、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
十月份:
1、课题组成员加强理论学****提高探讨水平;
2、接着充溢“老师博客〞的内容;
3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
4、认真准备课题研讨课。
十一月份:
1、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
2、召开课题组会议,沟通总结,探讨探讨中遇到的问题及探讨方向;
3、课题组成员刚好撰写探讨材料,上传到网站,充溢老师博客。
十二月份:
1、课题组成员加强理论学****提高探讨水平;
2、接着充溢“老师博客〞的内容;
3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
元月份:
1、写好课题组子课题小结;
2、写好个人课题小结,并进行沟通;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并刚好上传到博客;
4、写好课题探商量文,并进行沟通。
个人课题探讨支配
〔三〕一、探讨的课题:《小学语文诵读教学探讨》。
二、探讨目的:通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式,探究出相关诵读教学的有效策略,培育学生良好的诵读****惯,使学生在良好的诵读中积累学问,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题试验过程中快速成长。
三、探讨措施:
1、转变观念,认真系统地学****小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学****一些相关的专着和他人的阅历性文章,在学****中提高相识,在学****中转变陈旧的观念。
2、加强学****努力提高自身专业素养,认真学****小学语文课程标准,认真学****国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们沟通探讨。
3、联系实际,认真备课、细心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,留意课题探讨过程,在课题组探讨支配支配下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课〞,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和探讨实力。
四、本具体工作支配支配:
十一月份:
〔1〕学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查探讨,细心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
〔2〕学****课题组课题总方案。
〔3〕制定个人课题探讨支配,明确探讨内容。
〔4〕参加课题研讨活动。
十二月份:
〔1〕建立学生个人跟踪档案。
〔3〕参加课题研讨活动。
〔4〕主动参加培训,学****丰富个人博客。
一月份:
〔1〕主动参与课题组开展的专题研讨课。
〔2〕主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。
〔3〕加强学****相关理论学问,认真做好学****笔记。
〔4〕撰写诵读教学论文,参加论文评比活动,留意刚好收集、整理、上传资料。
〔5〕总结本学期课题探讨成果,找出缺乏。
第四篇:个人课题探讨支配
个人课题探讨支配
一、上学期教科研工作简要分析
〔一〕上学期教学工作的简要分析
上学期结合我校课题探讨专题,每个人确立了自己的探讨专题,通过理论学****同伴互助,课型探讨等活动,深化探讨了低年级的概念、计算教学,并初步形成了科研成果,使老师个体慢慢提高。
(二)存在问题及改良看法
存在的问题:
1、教科研活动不够扎实。尽管确定了主题,研讨浮于外表,不够深化。老师缺乏教科研意识,教科研理论欠缺。在实施科研的过程中理论根据不够充分。围绕课题探讨,在探讨课活动中不能充分表达学科教学与课题探讨的整合。
2、我们觉察平常的说课有时流于形式,老师有时驾驭课堂的实力不强,课堂空耗较大,没有实效。今后,我们组要对说课、评课加强学****br/>改良措施:
1、扎实开展教研活动,以教研活动促进老师专业成长
接受理论学****座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动,扩展老师的学问视野,不断更新、丰富老师的教化教学理念,提升老师的理论水平和教学教研水平。
2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。除了坚持集体备课研讨、互相听课,点评沟通,努力促进教学质量的提高。
二、工作目标
1、通过专题的探讨,进一步转变学生的学****方式和老师的教学方式,提高课堂教学效益。
2、通过多种形式的研讨活动,促进老师专业化进展,师资素养有提升。