文档介绍：中班歌曲:春雨沙沙
中班歌曲:春雨沙沙
活动前的分析:
【对素材点的分析】:歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,对话式的歌词描绘了一幅极富童趣的春景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
【对幼儿情况的分析】:中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官才能达到预期的效果,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标:
1、感知春雨的声音,理解春雨和种子之间的关系。
2、用轻和响表现春雨和种子的声音,乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动重点:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动难点:有感情的演唱歌曲,用轻和响表现春雨和种子的声音。
活动准备:种子生长的图片, 春雨的声音
活动过程:
(一)、感知春雨和种子之间的关系
1、听,这是什么声音?
2、(出示春雨)春雨是怎么样的呢?
春雨的声音可真好听,谁学学这好听的声音呢?
【让幼儿静静地欣赏春雨的声音,感受春雨细细柔柔的声音,为后面区分种子和春雨的声音做铺垫】。
3、这又是谁呢?种子和春雨之间会有什么有趣的事情发生呢?
4、幼儿根据自己的已有经验讲述关于种子和春雨之间的关系。
、(出示4副图片)是这样的吗?请看图片
提问:种子喝到了甜甜的雨水,会说什么?又想干什么呢?
(引导幼儿用好听的声音念歌词或者有表情的念儿歌。)
6、这么有趣的故事有一首好听的儿歌,一起欣赏吧!
7、幼儿与教师一起多种形式念儿歌。(可以尝试分角色)
【整个歌曲的前半部分都是重复的,比较容易理解,但是对于“雨水真甜”、“我要发芽”、“我要出土”、“我要长大”,幼儿很容易会混淆,在这里我采用的是看图讲述理解这部分的内容,通过四幅画反映这四个不同的过程,让幼儿看看说说,了解种子发芽的过程,并出示相应的字,从而更快的掌握歌词的内容,而且每张图就是歌里的一句话,在念儿歌的同时让幼儿用声音和动作表现种子有力想出土的情感,为本次活动的难点服务。】
(二)、欣赏歌曲
1、春雨可真是神奇呀,让睡觉的种子发芽长大,我们一起听听《春雨沙沙》的歌曲吧!
2、讨论:谁听出了,哪些是春雨唱的,哪些是种子唱的?
你是怎么听出的?他们唱的有什么不一样?
3、再次欣赏教师演唱:听听春雨和种子是怎么唱的。
【音乐磁带中的演唱没有体现出春雨和种子的不同情感,,所以我采用的是老师清唱,重在让幼儿感受春雨的声音是轻轻地、柔柔的,而种子的声音是有力的而且速度是快快的,体现种子想出土的焦急心情。】
(三)、学唱歌曲
1、尝试跟着老师一起唱出春雨和种子的不同情感。
2、用不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿轻声哼唱;教师做动作,幼儿唱;幼儿做动作教师唱;分角色演唱,教师扮演种子,幼儿扮演春雨,互换角色;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。
【多种形式的学唱能够很好地保持幼儿学****的兴趣,所以在这一环节我就尝试着用不同的形式引导幼儿学唱歌曲,特别是其中教师做动作,让幼儿唱的时候,能够很好地引导幼儿唱出,而不是一味地做动作。在幼儿做动作教师唱的时候,我将重点放在了两种角色的不同情