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2023小学校本教研工作计划
络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养,推动网络教育教学研究,使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
(四)提高批判性反思与自我发展的能力。
引导教师从经验中学****在反思中成长。经验加反思是教师专业成长的最有效途径,教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思考对象,对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。
(五)着力科研内涵的发展,以研育人。
课题研究向深层次推进,着力科研内涵的发展,给以研育人提供良好的契机。进一步抓实研究的进程,加强课题研究的可操作性指导。在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高,使课题研究规范化、系统化。做到每学期有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学****和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
(六)学****各学科的新课程标准。
由各教研组自定时间,自定计划,共同学****新课程理念,探讨新的教学模式。
五、培训形式
1、理论学****交流研讨。
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教研组利用学科教研活动,进一步活化学****形式,精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结、案例,组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点,从而探索和寻找两者的最优结合点,使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践,反过来再进一步反省自己的教学行为,使教学实践经历实践探索完善实践成功之路,同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验,起到学科教学示范作用。同时,要求每位教师结合自身教学实践总结、反思,至少写一篇教学反思文章。
2、教学调研,互帮互助。
开展师徒结对活动,将优秀教师与青年教师、新教师结成师徒对子,加快我校青年教师的成长,为学校培养一支年富力强的教师生力军,使教师队伍和我校的发展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校教师的课堂教学进行调研,然后与教师进行研讨,指出不足,提出建议,从整体上进行提高。
3、专家讲座,对外交流。
开展校际交流活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进行课题实施专题讲座,做学术报告,并观看专题录像,推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织部分教师到周边兄弟学校学****取经。
总之,在培训形式上努力做到不断创新,重视培训的针对性与实效性。
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六、组织管理措施
1、加强校本培训的领导,成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。
2、召开参训教师动员会,使教师明确校本培训的含义及重要意义,提高思想认识,增强培训的自觉性。
3、各教研组每学期拟订教研活动计划,每次要有记录、有总结。
4、采用集体学****分散自学的方式,每学期交一篇教学反思,教学案例,每人独立制作一个课件。2023小学校本教研工作计划篇6
一、指导思想:
以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好以学定教课堂教学改革,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
二、工作目标:
1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学****深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。
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(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路:
1、以自我反思为依托,加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学****有关理论。
2、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学****彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。
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四、具体措施:
(一)提高教师素质,加强队伍建设
1、加强学****更新理念,提高理论学****的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学****新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学****内容分为学校推荐必读的新版《课程标准》、《课程标准解析与教学指导》和教师自选文章两部分。教师要结合学****内容和教学实际撰写较深刻的学****体会,学期结束后上交学****心得。
2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推荐优秀的教学案例、论文和教学反思等参加县市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分。
3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师参加工作时间短的实际情况,培训青年教师,实施一帮一结对子工程,迅速提升青年教师的教学能力。
(二)优化教研常规管理,提高工作的实效性。
1、教研组制定教学教研计划。各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入和总结之中。
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2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学****教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
(三)进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;
(四)全面实施课程改革实验。组织教师学****各科课程标准,在县培训的基础上,继续做好校本培训工作,确立新观念,落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌,学生厌学辍学、学****不主动的学****状况,以学定教的教学理念是:以生为本,关注发展。课堂改革提倡:人人参与,个个展示,体验成功,享受快乐。教学的意图是:激活思维,释放潜能,自主学****个性发展。培养目标是:自主自信、自强不息的性格,勇敢有为,探索创新的精神,团结合作、服务奉献的品质。教学要求是:教是为了不需要教,由一个人的积极性变为几十个人的积极性,把学****变成学生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里,而是把学生的创造力诱发出来,学知识是为了长智慧。教师角色转变为:由主演变为导演,由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者,一言堂为百家鸣,单纯知识型变为知识能力情感型,整齐划一变为灵活多变,死记硬背变为体验感悟,接受式变为探究式,安分守己变为超市自选。
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1、本学期要求每位教师上一节以学定教课堂教学模式。过关课,所以希望每位教师要认真学****以学定教课改实施方案,领会精神,严格按照实施方案的操作模式进行教学。
2、每学期新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。
(五)为了激励全体教师互相学****共同提高,要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。中层领导达到30节以上。
(六)推行推门课制度,把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解教师课堂教学的手段,引导教师端正教学行为,努力改进课堂教学。
(七)依靠专业引领,提升校本教研整体水平。
1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。
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2、发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学****博采众长。
3、通过走出去的方式,积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。
(八)重视质量分析。
为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状,发现教学中存在的问题,为今后的教学工作提供科学依据,并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成绩进行认真地质量分析,并及时反馈给每位任课教师,为教师今后的教学工作提供科学依据。2023小学校本教研工作计划篇7
一、指导思想
本学期我们将以党的教育方针为指导,以教育局、教研室整体工作思路为依据,以全面推进素质教育为核心,以课堂教学为重点,以提高教学质量为目的,开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式
以理论学****集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式。围绕教学主题,进行理论学****理论学****做到组内学****与自己自学相结合,通过理论来知道教育教学实践,不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重以老带新、以强带弱,鼓励教师大胆点评各抒己见,促进教师共同提高。
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以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
鼓励闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象进行闲聊,发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点
开展集体备课。总体思路是提前备课,集体悟议,个人修改,注重反思即教师提前备课,然后教研组集体评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学****交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。
深化课例研讨校本教研模式。同组教师备同一节课,听同一节课,评同一节课。同组教师共同研讨交流,做到三个一,说出一个优点,找出一个不足,提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课,课前说课,课后说反思,集体评议。
内部挖潜,择本校之能人,举本校之名师,充分发挥本校优秀教师,骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动,推动课堂教学水平的提高。
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加强地方课教学的研究力度,提高团队合作研究能力,积极参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,以制度促发展,用制度作保障。
及时组织教师参加各级各类的竞赛活动,力争取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活动实行三级管理模式:教导处教研组备课组。
本学期,我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。所有的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组。
每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题,确定一个研究主题,并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学****备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处。
教研活动时间安排:
语文星期四下午第二节课
数学星期二下午第二节课
英语星期三下午第二节课
教研活动地点安排:备课组活动在本年级办公室,教研组活动在电教室。2023小学校本教研工作计划篇8