文档介绍：该【2023小学校本教研工作计划 】是由【麒麟才子】上传分享，文档一共【107】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023小学校本教研工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1
2023小学校本教研工作计划
2023学校校本教研工作方案(精选28篇)
2023学校校本教研工作方案篇1
一、指导思想
以“全面提高教学质量”,“实现我校各学科平衡进展,共同优化,同学素养快速提高”为目标,以加强学校教学管理的有关看法为指导,加高校校内部管理创新和评价机制改革力度,注意分数量化,将大目标进一步细化,快速提高我校的教学水平。
二、工作目标
1、贯彻新课标,进一步讨论新课程教学理念,开全课程,开足课时,不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑,立足实际状况,实事求是,突出一个“真”字;关注最新理念,充分优化,突出一个“新”字。
2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学讨论,摸清同学学问底子,制定详实可行的方案,表扬先进,批判后进,整体推动。
3、以课改为核心,全面推行课程改革,各科各班级都要用新的教学理念指导教学,用新的教学方法优化教学。
5、强化校本课程开发建设力度,每人都要有自己的讨论课题,有立项表、试验方案、活动记录等。
三、主要工作措施
1、加强业务理论学习
3
新学期开头,仔细学习文件,仔细学习仔细学习各科课程标准,深化教学的新路子。
2、抓好课堂教学讨论
(1)建立教研例会讨论制度。
(2)建立听评课制度。实行推门听课,听课后马上组织研讨,并填充档案。
(3)公开课,互评互改,提高先进,带动后进,公开课后补充评课讲稿。
(4)组织老师专心参与各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。
3、强化过程性管理
(1)严格落实教研制度。将学校的教研制度落实究竟。
(2)实行“实时管理”。结合常规管理制度,反馈到各位老师、各班,使事事有人抓、有人管。
(3)注意反思。强化“周反思”,并群众研讨,提出优化方案,将方案应用到实践中去,然后再反思再实践,逐步强化积累提高。
4、丰富校内文化建设
美化校内环境;加强校内文化氛围
2023学校校本教研工作方案篇2
一、指导思想:
老师的专业水平是老师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,乐观探究以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进老师专业化进展,努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。
3
二、工作目标:
树立新的教学观念。通过校本培训,完善老师业务学习的机制,提高老师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新老师观念,树立现代教育思想,优化学问结构,培育创新精神与创新力量。
2、提高教学力量,促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍,能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍,为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容:
开展师德培训,办家长满足的学校,做家长满足的人民老师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研力量培训。
四、培训形式:
自学反思
自学是在学校规划与指导下,老师依据自己的要求开展的自我培训活动,主要实行上网扫瞄教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。
4
2、实践与沟通形式
(1)开展相互听课,评课活动,相互讨论,共同提高。
(2)开展"同上一节课'的研讨活动,提高老师独立处理教材的力量,不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展"家长开放日'活动,让家长走进课堂、听课,参观老师的备课本,同学的作业本,增加家长对学校工作的了解,加强家校合一的讨论。
(4)开展老师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展老师沙龙活动,沟通学台,以达到才智的沟通、思想的碰撞,不断完善自我的目的。
(6)开展课题讨论,围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与老师接触,手把手地进行辅导。
五、主要措施:
1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与老师的专业进展紧密结合,与提高教育教学力量相结合,扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。
5
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组老师开展理论学习与专题研讨,仔细落实培训方案。
4、校本培训与课题讨论相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位老师的子课题方案,围绕方案,各课题讨论小组定期开展研讨活动,加强沟通,互帮互学,共同提高。
5、开展"五个一'活动,即老师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长:严世萍
副组长:王厚安、毛祖全、乐孝彬
组员:潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
担当的主要任务:
全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作。
3、整理、留存有关连续教育的资料,考核成果,建立培训档案等。
七、时间支配:
三月:
制定学校校本培训方案。
2、修改完善各课题组科研工作方案。
6
3、"开展同上一节课'课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业进展方案。
5、建立老师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成"我的同学我满足'活动方案。
四月:
检查老师自学笔记。
2、薄弱环节,薄弱学科教学讨论。
3、课题小组会议,汇报各学校教研、科研工作状况。
4、德育活动课讨论。
5、专题报告会:①学校科研课题诠释;②老师怎样做科研。
6、开展"我的同学我满足'活动
五月:
检查老师教育故事。
2、"家长开放日'开放课堂、展现老师备课本、同学作业本。
3、老师沙龙活动没有教不好的同学
4、教科研领导小组会。
六月:
完善老师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查老师培训方案落实状况。
2023学校校本教研工作方案篇3
8
建设一支数量充分、素养较高的老师队伍,是扎实推动素养教育、全面提高教育质量的关键。为此,必需提倡老师教育的新理念,促进老师提高自我反省思索力量,努力提高老师专业进展水平,建立一种更为有效的老师培育与培训体制,依据我校老师队伍的实际状况,现制定如下校本培训方案。
一、指导思想
仔细贯彻落实全国和基础教育工作会议精神,连续贯彻实施教育部《中学校老师连续教育规定》,仔细落实省教育厅《关于做好"'期间我省中学校老师连续教育的看法》,紧紧围绕建设高素养的老师队伍,从学校实际动身,根据"立足岗位,按需施训'的原则,遵循老师成长的规律和共性进展特点,自主确定培训目标,设计培训内容,组织开展形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象
本校全部一线老师。
三、培训目的要求
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年老师脱颖而出,促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、面对全体老师,以师德为首,学习《中学校老师职业道德规范》。
2、学习教学理论书籍,拓宽老师视野,提高理论功底和科研力量,更新学问结构和力量结构。
8
3、进一步进展自己的共性特长,使之具有鲜亮的教育、教学共性,并创出自己的教育、教学风格和特色。
4、进一步把握现代教育信息技术,提高课堂教学效益。
四、培训内容
(一)加强专业理论学习,提高老师理论修养。
提高老师的理论水平,培育老师的崇高师德,使老师敬业、勤业、精业,从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。精选学习内容,理论学习的内容要贴近学校教育和老师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动:
1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材,明确课程改革的方向;
2、有关有效课堂教学策略和课程改革中老师观念的转变的理论和阅历;
3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历;
4、连续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行)
(二)以学校业务学习为阵地,开展专业技能大比武。
每周一下午间周组织一次集中业务学习,组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的"四个一'活动,促使老师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高老师乐观性,增加竞争意识,营造良好的学习氛围。
9
(三)进一步加强老师现代教育信息技术培训。
现代社会的进展是信息更新的进展,教育的进展也需要我们老师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽同学的学问视野,以提高课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、老师自主学习信息化、教育管理信息化为目标,推动信息技术与教育教学的整合,建设第一络教学的模式,进一步提高老师信息技术素养,推动网络教育教学讨论,使全体老师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
(四)提高批判性反思与自我进展的力量。
引导老师从阅历中学习,在反思中成长。阅历加反思是老师专业成长的最有效途径,老师培训是老师在已有阅历基础上的主动建构。反思是老师自身的教育教学活动为思索对象,对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程,而较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型老师。
(五)着力科研内涵的进展,以"研'育人。
课题讨论向深层次推动,着力科研内涵的进展,给以"研'育人供应良好的契机。进一步抓实讨论的进程,加强课题讨论的可操作性指导。在活动中促进老师业务水平和业务技能的提高,使课题讨论规范化、系统化。做到每学期有讨论方案、有阅历总结;每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
(六)学习各学科的新课程标准。
11
由各教研组自定时间,自定方案,共同学习新课程理念,探讨新的教学模式。
五、培训形式
1、理论学习,沟通研讨。
教研组利用学科教研活动,进一步活化学习形式,细心选择与学科相关的理论文章或阅历总结、案例,组织老师在学科组内沟通、分析、争论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点,从而探究和查找两者的最优结合点,使老师能将所学的教学理论学问准时用于自己的教学实践,反过来再进一步反省自己的教学行为,使教学实践经受"实践探究完善实践胜利'之路,同时又用更新的教育观念去推广、进展自己的胜利的教学实践阅历,起到学科教学示范作用。同时,要求每位老师结合自身教学实践总结、反思,至少写一篇"教学反思'文章。
2、教学调研,互帮互助。
开展师徒结对活动,将优秀老师与青年老师、新老师结成师徒对子,加快我校青年老师的成长,为学校培育一支年富力强的老师生力军,使老师队伍和我校的进展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校老师的课堂教学进行调研,然后与老师进行研讨,指出不足,提出建议,从整体上进行提高。
3、专家讲座,对外沟通。
开展校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进行课题实施专题讲座,做学术报告,并观看专题录像,推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织部分老师到周边兄弟学校学习、取经。