文档介绍：西北医学教育年月第卷第期...
以案例教学法提高护理心理学教学效果的探索
曹建琴,杨金伟
哈尔滨医科大学大庆校区护理系,黑龙江大庆
摘要:目的探索案例教学在护理心理学教学中的效果。方法实验组实施案例教学,对照组实施传统教
学,结束授课后,采用调查问卷和统一命题测验两种方法来检测案例教学的效果。结果实验组与对照
组在调查问卷的个项目上的应答结果均存在显著性差异,说明对实验组的案例教学效果优于对照组
的传统教学法。结论护理心理学教学中采用案例教学有其特定的优势,但也存在一定的不足。
关键词:护理心理学;案例教学;教学效果
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:——一

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案例教学法是在教师的指导下,。采用人民卫生出版社出版,周郁秋主编的
求,利用案例引导教学活动,组织学生学习、研讨和探教材《护理心理学》第二版,教学时数均为学时。
究的一种教学方法,是一种针对性、实践性、启发性、研方法
究性和实效性强的教学方法。与以讲授法为主的对实验组部分内容采用案例教学法授课,对照组
传统教学法相比,案例教学的临床情景模拟特点,有利采用以讲授法为主的传统教学法授课。案例教学是通
于护生临床心理护理技能和职业素养的形成。课题组过对案例的分析,启动教学,强调启发学生独立思考,
在护理心理学教学中,根据教学目标和教学内容开展引导学生发现问题、分析问题和解决问题,并注重学生
案例教学,取得了较好的教学效果。的沟通、倾听和团队合作能力的培养,主要包括准备阶
对象段、讨论分析、概括总结这三个过程。课程结束后,分
采用随机整群抽样,选择我校级护理本科别向实验组和对照组学生发放教学效果评价问卷
—班人为实验组,其中男生人,平均年龄为份,回收份,有效率为%;采用统一命题对两
.±.岁;选择级护理本科—班组学生的学习效果进行考核。通过上述两种方法检验
人为对照组,其中男生人,平均年龄为. 案例教学在护理心理学教学中的效果。
. 准备阶段
收稿日期:——主要包括案例的准备、教师的准备,学生的准备及
基金项目:黑龙江省十一五科学规划办课题——高等护理教学环境的准备。在案例教学中,案例、教师、学生和
教育护理心理学教学改革的研究与实践环境组成了案例教学的重要环节,每一因素都影响着
作者简介:曹建琴一,女,心理学讲师,硕士。案例教学的成功实施。
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西北医学教育年月第卷第期..
案例的准备。案例选择直接影响到案例教学的效试题库中按比例抽取试题,实验组平均成绩为.‘
果。适合的案例能激发学生的学习兴趣,提高学习主分,。两组成绩比较,
动性。案例通常是基于临床真实情景中的描述,用来.,.,差异有统计学意义。
提高学生解决问题和做出决策的能力,所以好的教学表两组学生对护理心理学教学效果的评价%
案例应尽可能多地蕴涵教材中的概念和原理,与课堂
讲授的理论知识相结合,还应包含有复杂、劣构或亟待
解决的问题,让学生在问题的发现和解决中建构知
识。案例准备过程中要注意五点:①与教学目标相
匹配;②与学生以往知识经验相衔接;