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护理年第卷第期· ·
开展健康教育中存在的问题及对策
划莹莹
中国分类号:. 文献标识码: 文章编号:—【】—
健康教育就是护士运用自己的专业知识和技能,向病人. 护士开展健康教育的动机不正确作为一名护士,我
讲解有美疾病的治疗、护理和预防保健知识,使病人知道更多们有责任有能力告诉病人有关治疗、护理和预防保健的知识,
有美健康和疾病的信息,并认识到参与护理的价值。健康教这是我们的工作。但是有很多护士都收有认识到这一点,一
育是整体护理一个根重要的组成部分,也是护理管理者进行
■些治疗性任务积极主动去完成,而健康教育往往只是为了应
整体护理工作质量考核的一个方面。我院自年开展整付护士长或护理部的检查,对照教育计划强迫病人去背,以至
体护理,至今已有年多了,年来护理部质控小组通过对千于有的病人就提出:“住院什么都好,就是老让我们背太不好
采名病人接受健康教育的效果进行评价发现健康教育覆盖。,怕自己记不住
率均达标而健康教育合格率却未完垒达标。现就这种现象培责任护士带来不好的影响,这样与我们开展健康教育的初
产生的原因及相美对策介绍如下。衷是不相符合的。
原因分析. 幢盎者因素检查者的方法与手段很重要,要运用适
. 病人因素当、灵活。检查者首先要让病人明白检查的目的及内容,不要
.. 病人过分依裁压院长期以来由于多种因素阻碍了一味对照健康教育计划击让病人背,而把会不会背作为衡量
。有的病人背得根熟练,可仍然不
式处于生物医学模式。近几年由于改革开放,医学模式已逐会运用到生活中,这样的健康教育仍然不能箅合格。有的病
渐向生物一心理一社会医学模式转变,大家的自我保健意识人虽然不会背,可是一些技巧他可以演示,这样的健康教育就
逐渐增强,病人与医院的位置已明显发生了变化,但仍然有部是达到目的了。如果检查者的方法与手段运用的不合理,不
分病人的观念来转变过来认为既然住进了医院,就把一切都能够正确评价护士的工作,不仅会挫伤一部分护士的工作积
变给了医院,过分依赣医护人员,收有从主观上认识到健康教撅性而且也会成为一些会投机的护士的庇护牵,这样的效果
育的重要性,接受健康教育就比较被动, 难达到蒲意的效果。评价永远也起不到促进的作用。
.. 病人的文化层次,年龄状况限制了信息的输我国. 材料因素一般整体护理模式病房;订的健康教育计
的教育现状目前还根落后,普及教育的程度及范围还不均衡。划均为标准的健康教育计划,即针对不同病神各制订出一份
一些地区的病人尤其是农村病人接受的教育很少,文化层次汁划,但是同种疾病的病人各方面情况又有所不同,用同一份
很低,有的甚至是文盲,缺乏一般的卫生常识院后,由于计埘去进行宣教,往往会收到不同的效果。有些文化层次高、
缺乏重要的文字交流手段,。
不理解,,反应而有些人可能根本就无法接受,这样的教育计划不能够针对
迟钝,。病人的具件情况缺乏特异性。