文档介绍：中学教学参考
专题论析
教学中实施项目教学法的实践与思考
浙江诸暨市诸暨职教中心于风云
在强调“以学生为主体,以能力为本位”,大力提倡目设计、实施和管理,师生共同完成整个项目的教学方
并积极推进课程改革的今天,如何在中职教学中法.
有效地促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣, 它应该满足以下条件:项目涉及的知识与社会实际
;学生有独立制定计划并实施的机会;学生在一
动教学法之后,一种更贴近实际应用的教学策略——项定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为;项
目教学法开始进入我们的视线,并进行了积极而有益的目具有一定的难度,要求学生运用学习的知识、技能解
应用尝试. 决过去从未遇到的实际问题;学习结束时,有具体的成
一
、传统模式下的教学方式果展示,
传统教学以传授基础知识、专业知识和专业技能为生综合能力的培养.
主,多采用“填鸭式”教学方法,尽管从上世纪年代开项目教学法是一套教学战略,有利于把分散的各知
始有一些变革,但中职学校很多课程仍是以知识传授为识点综合起来,应用于实践,体现了课程整合的教育思
主,忽视对学生能力的培养. ,可较好地培养学生的实践能力、
首先,,同时也培养了学生的团队精神和
较差,.
不低,、项目教学法的实施过程
职学校,即使是学习成绩好的学生,学习能力也不一定那么,在《动画制作》课教学中,如何实施项目
强,大部分学生采用的方法仍然是死记硬背;其次,一直教学法呢
以来都处于“教师怎么教,学生怎么学”的环境中,学生动画制作》课教学中,为了学习五种常见动
除了没有自主学习能力外,还缺乏与人沟通和协作的能画制作方法,笔者以“制作圣诞节贺卡”为项目,要
,如何采取适合他们的教学方式就显得尤为重求学生综合运用各种知识,通过项目教学法实施教学,
要. 完成动画制作作品,学生看到的不是一个个概念、命令,
二、运用项目教学法实施教学的背景而是一个完整的有意义的动画作品,学习兴趣大
“项目教学法”是一种通过组织学生真实地参加项大提高.
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比如在一堂有关灭火器的公开课上,眼看课马上要并把本来不用掌握的化学反应式也写在了黑板上,这时
接近尾声,突然灭火器装置掉在了地上,课堂也炸开了, 真正的原因已经不是很重要了,学生对灭火已经不再那
,就么神秘和恐惧,但是作为老师的我总想找到问题的答
说:“不好意思,老师今天紧张了,装置滑到了地上,由于案,这时有个比较仔细的学生发言了:“老师,刚才做实
装置是用玻璃制的,所以看上去好像爆炸,其实是不小验时你告诉我们要盖紧瓶盖,可是我发现你实验快结束
心掉地上了,好在同学们在做这个实验时不会发生这种时,好像光顾着跟我们说话,没有很认真地在做.”我马
事情,因为同学们用的材料是空矿泉水瓶,是塑料.”之上回想刚才做演示实验时的过程:我很认真地把