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付兑市石事阳光实验学校专题2细胞代谢
作用机理:显著降低反所需
的活化能
中学严华志李天武
特性:高效性、专一性、多
一、高考要求
样性、温和性(作用条件温和)
用
1、说明物质进出细胞的方式(B级)2、说明酶在代谢中的作用
结构简式:A—P~P~P
(B级)
细胞膜探索历程生理功能:生命活动的直
3、解释ATP在能量代谢中的作用(B级)4、说用以及对它的认识过
接能源物质(主要而非唯一)
程(C级)
流动镶流动镶嵌模型的内容无氧呼吸的
5、研究影响光用速率的环境因素(C级)6、说明细胞呼吸及其原理的用
第一阶段
(B级)
二、知识建构嵌模型结构特点:流动性形成途径有氧呼吸的
ATP
第一、二、三阶段
概念:活细胞产生的具有
功能特性:选择透过性光用的光反
催化作用的微量有机物
阶段
本质:有机物(多数是蛋
用举例:主动运输、胞吞
白质、少数是RNA)
胞吐、生物发光发电、肌肉收
组成单体:多数是氨基酸、
缩、各种吸能反、
少数是核糖核苷酸
细
大脑思考、神经冲动的传递胞
合成部位:多数在核糖体、的
能
基础量传导(并非所有
少数在细胞核供
和
生命活动都要消耗ATP)
利
酶作用:催化用
细
概念(又叫细胞呼吸)
胞
作用部位:多数在细胞内、的
物2+3—
离子:Mg、PO探究酵母菌细胞呼吸的方式
质4
少数在细胞外输
入
和
输
出
:.
CO、O无氧呼吸协助扩散色
22
异化作用类型
厌氧型素:在基粒上(参与光反)
物质跨渗透、原生质层方式物质跨主动运输:体现选择透过性捕获光能的叶绿体
用于
兼性厌氧型酶:在基粒上(催化光反)和
膜运输水细胞吸失水条件呼吸呼吸有氧呼吸膜运输
需氧型基质中(催化暗反)
的实例质壁分离及复原作用有氧呼吸的概念、场所、的方式胞吞:吞噬细胞吞噬抗原概念、探究历程、总反
总反式、过程式
葡萄糖无氧呼吸的概念、场所、胞吐:突触前膜释放递质、光合过程:光反(在基粒上)
总反式、过程和暗反(在基质中)
影响因素:内部因素(生分泌蛋白的分泌作用内部因素:
长快慢与叶绿素含量;随叶龄增长,光
呼吸速率合
呈正相影响因素
关);速率表现为由慢到快再到慢
实例外部因素:温外部因素:光照(长短、强弱、
度、O、CO、成分)、温度、水
22
水分、机械损分、CO、矿质元素
2
伤光用原理的用自养
同化作用类型
自由扩散细胞呼吸原理的用型:光用、化能合成作用
被动运输捕获光能的色素:种类、化能合成作用
颜色、吸收光谱异养型:捕食、寄生:.
三、考点分析及特性的复****使学生懂得是探究生物的基本方法,从而培养学生实事的态度、
2、本模块知识相互连贯,逻辑性强,因此在复****时,首先要归纳、总结构建知不断探求知识的创精神,培养学生观察能力和思维能力,进而提高设计的能力。
识体系,可以植物细胞和动物细胞为基础,理顺其内部的生理、生化反过程及将教材中提供的探究内容进行拓展、挖掘相关的探究素材,培养良好的用、探
与外部的物质和能量的交换过程;对于陈代谢、酶概念,重在剖析概念的内涵究、创能力。通过分析比较教材中的各种图表,培养学生图文转化和多种形式
和,以区别易混淆的概念并深刻理解其本质,同时注意知识的迁移能力,如陈的表达能力,求同和求异思维的能力,并在此基础上能将生命活动规律模型化。
代谢总是与物质和能量结伴而行,与生物体结构的严整性、酶的催化特性密不这也是高考要考查的能力之一。
可分的。5、理论联系实际,关注技术、社会经济和生态环境的协调发展,联系生产与现
3、本模块描述了生命的最基本特征——陈代谢的各个方面,从而为学****其它生实生活中的实际问题,体现的经济、文化、方面的基本现状。这是课标要求、
命现象奠了基础两项生理过程的发生部位、产物、影响因素、相互联系方面进“三色农业”、“温室效”科技发展的热点问题,都可以以光用知识为切入点
行全方位的考查,因此,从近几年的高考试题可以看出,这内容的题目设计多进行考查,故对该内容给予足够的。
趋向于与其他知识的综合。四、典例解析
考查本模块内容的考试题既有选择题,又有简答题,其中包括图表题、分例1、含有叶绿素的裸藻是水质污染的指示植物。裸藻在黑暗条件下也能利用
析说明题和设计题。在考查陈代谢、酶概念时,大多以选择题的形式出现,如葡萄糖地进行繁殖。说明这种裸藻()。
第1、6小题,第32小题考查酶的作用、特性以及本质;而考查光用和呼吸作A、不能进行光用,是异养型生物B、能进行光用,属于自养型生物
用生理过程时,则以简答题为主,如第38题、第27题,这试题难度较大,特C、既能进行自养生活,又能进行异养生活D、叶绿体在无光的条件下也
别是类题目。能进行光用
4、以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌解析:本题考查陈代谢各类型的特点。根据题给条件,裸藻具有叶绿素,因此
握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力;注重探究能力、过程能进行光用,属于自养型生物;又能利用葡萄糖(有机碳源),属于异养型生物。
与方法和创精神的考查。这是课标要求尤其是要光用发现过程、酶的发现过程所以裸藻既能进行自养生活,又能进行异养生活。:.
答案:C种酶只能催化一种化合物的化学反,高温、低温、过酸和过碱都会使酶的失活
例2、(06•)将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液,一小时后测薯条质量④ATP与ADP之间可以相互转化,这种转化是可逆的,ATP的形成完全依赖于细
变化的百分率,结果如下表。下列叙述中正确的是()。胞内的呼吸作用⑤同一个体内的各种细胞所含酶的种类有差异,数量不
溶液质量变化率同,但作用相同⑥能合成酶的细胞就能产生ATP,能产生ATP的细胞也
I+8%
在不断地合成酶
II-6%
III-4%
A、4个B、5个C、0个D、2个
IV0%
解析:本题考查有关酶和ATP的相关知识。酶是活细胞产生的,具有催化作用
A、I的浓度最低B、II的浓度较III低
C、IV的浓度最高D、IV可能是蒸馏水的有机物。大多是蛋白质,少数是RNA。酶具有专一性、高效性和温和性特点,
但低温时酶的活性只是降低,而不是失活,因此与高温、过酸和过碱使酶失活
解析:本题考查植物细胞的吸水与失水的原理及相关信息的处理能力。根据渗
透作用原理可知,质量变化率为正值,说明植物细胞液浓度大于外界溶液浓度的机理不同。ATP是生命活动的直接能源物质,因此,活细胞内ATP与ADP不
停地相互转化,但这种转化仅物质可逆,而能量不可逆。酶和ATP与陈代谢密
而渗透吸水;质量变化率为负值,说明植物细胞液浓度小于外界溶液浓度而渗
透失水;质量变化率不变,说明植物细胞液浓度于外界溶液浓度,既没有吸水,切相关,病毒自身不能体现生命现象,就是因为体内缺乏相关的酶和ATP。同
也没有失水。因此由表中数据可知(假设马铃薯细胞液的浓度为V),I<V,一个体的不同细胞中能进行不同的化学反,因此就有不同的酶催化不同的化学
00
反。能合成酶的细胞就一能产生ATP,但能产生ATP的细胞不一能不停地合成
II>III>V,IV=V。
00
答案:A酶,如哺乳动物成熟的红细胞。答案:C
例3、下列有关酶和ATP的叙述中,正确的有()。例4、(06•)为了调查某一水层是否有自养生物存在,及其产氧量能否维持本
层水体生物呼吸耗氧所需,可用黑自瓶法测该水层生物昼夜平均代谢率来判。
①生物体内都有酶和ATP②酶是活细胞产生的一类具有催化作用的蛋白
白瓶为透明玻璃瓶,其水体溶解O的昼夜变化值为水中生物光用产生的O与呼
质,酶都是在细胞的核糖体上合成的③酶的催化作用具有专一性,每一22
吸消耗的O的差值(以W表示);黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,瓶中水体溶解O
2DO2:.
的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O(以B表示)。请完成下列。若W≥。
2DODO
(1)步骤:①用采水器取该层水样,分别注满500ml黑、白瓶并密封,剩余水样例5、(07)动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶,能专一催化1mol谷氨酸
用于测▲;分解为1molr-氨基丁酸和1molCO。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后,
2
②将黑、白瓶▲;③▲。在谷氨酸起始浓度为10mmol/L、最适温度、最适pH值的条件下,对该酶的催
(2)设计记录所测数据的表格。▲(3)预测结果并分析。▲化反过程进行研究,结果见图38一1和图38一2。
解析:本题考查光用和呼吸作用的相关知识。不同水层中光照、溶解氧生态因图38-1产物CO:浓度随时间变化曲线图38-2酶催化反速率随酶浓
2
素不同,因此生活着不同的生物。有光照分布的水层中,既有自养生物,也有度变化曲线
异养生物,该水层中的溶解氧是自养生物光用释放的氧与所有生物呼吸作用消(注:酶浓度固)(注:反物浓度
耗的氧的差值,而无光照分布的水层中,只能生活着异养生物。题中白瓶和黑过量)
瓶就是模拟有光和无光条件,若有自养生物,在有光条件下(白瓶内)既能进请根据以上结果,回答下列问题:
行光用,又能进行呼吸作用;无光条件下(黑瓶内)只进行呼吸作用。若无自(1)在图38一1画出反过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线(请用“1”标注)。
养生物,不论有光还是无光条件下,都只能进行呼吸作用。因此,若白瓶中测(2)当一开始时,将混合物中谷氨酸脱羧酶的浓度增加50%或降低反温度10℃,
得的W与黑瓶中测得的B相,说明无自养生物;若白瓶中测得的W大于黑瓶请在图38一1中分别画出理想条件下CO浓度随时间变化的曲线(请用“2”
DODODO2
中测得的B,说明有自养生物。只要白瓶中测得的W≥0,就说明该水层中产标注酶浓度增加后的变化曲线,用"3”标注温度降低后的变化曲线),并分别说
DODO
氧量能维持生物耗氧量所需。明原因。(3)重金属离子能与谷氨酸脱羧酶按比例牢固结合,不可解离,迅速
答案:(1)原初溶解氧浓度挂回原水层24h后取出黑、白瓶分别使酶失活。在反物浓度过量的条件下,向反混合物中加入一量的重金属离子后,
测其溶解氧浓度请在图38—2中画出酶催化反速率随酶浓度变化的曲线(请用“4”标注),并
(2)黑、白瓶溶氧变化记录表(mg/L)说明其原因。
编号白瓶黑瓶解析:本题考查酶的作用以及影响酶活性的因素相关知识;考查考生对现象和
项目l23平均123平均结果进行解释、分析和处理、运用图表形式准确地描述现象以及推理能力;考
24h后溶氧量
查考生对建立模型分析的研究方法的掌握。
原初溶氧量
由题干可知,每分解1mol谷氨酸就能产生1molCO,因此根据CO浓度
22
(3)若W-B>0,则有自养生物;若W-B=0,则无自养生物;
DODODODO:.
的变化曲线,就可推得谷氨酸浓度随时间的变化曲线,如图中曲线1。酶的浓B、哺乳动物成熟的红细胞呈游离状态,易分离和稀释
度增大,酶催化反速率提高,在低物量不变的情况下,反完成的时间减少;温C、哺乳动物红细胞易获取,价格合理
度降低,酶的催化反速率下降,但酶并未失活,则反所需的时间增大。重金属D、哺乳动物红细胞无细胞壁,容易制取细胞膜
离子能与酶牢固结合且可不解离而失活,因此,当加入的重金属离子均与酶结2、将两种海动物的细胞分散成单个的,再进行混合培养,结果发现只有同种的
合后,再增大酶浓度,加入的酶表现出催化活性,由于温度、PH不变,酶的活细胞才能结合,其原因是()。
性不变,所以酶浓度与其反速率的直线关系不变。A、两种海细胞表面糖蛋白的糖类成分不同B、两种海细胞表面糖蛋
答案:(1)见曲线1(评分依据:每分解1mmol谷氨酸则产生1mmolCO,根
2白的氨基酸成分不同
据CO浓度变化曲线,可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线)。C、两种海细胞构成细胞膜的蛋白质的种类不同D、两种海细胞构成细胞
2
膜的蛋白质的空间结构不同
(2)当谷氨酸脱羧酶的浓度增加50%时,见曲线2,其原因:酶量增加50%,
3、下列有关ATP的叙述,正确的是()。
酶催化反速率相提高,反完成所需时间减少。当温度降低10℃时,见曲线3,
、一分子核糖和一分子腺嘌呤
其原因:温度降低,酶催化反速率下降,但酶并不失活,反完成所需时间增加。
,制成的药剂只能注射,不能口服
(3)见曲线4(注:曲线4为一条不经过原点的平行直线,平移距离不限)。
,对于构成生物体内部稳的供能环境
原因:一量的重金属离子使一量的酶失活,当加入的酶量使重金属离子完全与具有重要意义
酶结合后,继续加入的酶开始表现酶活力,此时酶的催化反速率与酶浓度变化
4、关于“叶绿体中色素的提取和分离”的,不正确的叙述是()。
的直线关系不变。
A、可以用***、无水乙醇、体积分数为95%的乙醇另加适量的无水碳酸钠提
五、随堂练****br/>取叶绿体中的色素
(一)、单项选择题B、胡萝卜素在层析液中扩散的速度最快C、叶绿体中含量最多的色
1、家常用牛、羊哺乳动物的红细胞作为研究细胞膜成分的材料的原因,不正素是叶绿素a
确的叙述是()。D、滤液细线要求画得细而直,可以避免色素带之间的重叠
A、哺乳动物成熟的红细胞无细胞核其他膜结构,易得到较纯的细胞膜5、有人设计探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。分为两组,一组农田
:.
施有机肥,一组农田施化肥。该设计缺少()。D.①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气
、将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO浓度测仪测得了
2
玻D
C
璃
化肥的对照田该玻璃罩内CO浓度的变化情况,绘成右图的曲线,下列有关说法正确的是罩
2B
内
()。
肥的对照田①BC段较AB段CO浓度增加减慢,是因为低温
2E
A
6、关于真核细胞的呼吸,正确的说法是()。使植物呼吸作用减弱
G
A、无氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反②CO浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合COF
2浓2
H
度
B、水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度作用是从D点开始
C、无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中D、有氧呼吸的酶存在于细③FG段CO浓度下降不明显,是因为气孔关闭,2610
2
胞质基质、线粒体基质及其内膜161824时间
7、下列是有关酶的叙述:①酶是内分泌细胞产生的具有催化活性的蛋白质②叶片对CO的吸收减少
2
酶的合成场所可以是核糖体,也可以是细胞核③酶与激素的区别是酶有④H点CO浓度最低,说明此时植物对CO的吸收最多,光用最强
22
多种功能,而激素只有一种功能④ATP水解酶的作用对象是ATP中的高能磷A.①②B.③④C.①③D.②④
X物质
②
③
酸键⑤酶的形成一般都要经过核糖体的合成,内质、高尔基体加工、分(二)、多项选择题
糖CO
2
泌⑥基因工程的工具酶有:限制性核酸内切酶、DNA①连接酶、运载体⑦10、下图一为某高植物叶肉细胞结构图,相关叙述正确的是()。
④
Y物质
为了验证某种物质是消化酶,可用斐林试剂⑧、2、5
类。以上说法中()。,穿过的磷脂双分子层的
2
8、据右图判断,叙述不正确的是()。
、Y物质分别代表三碳化合物和***,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的
B.①、④过程中可以产生[H],②过程需要消耗[H]控制中心
C.①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中图一图二:.
图三两装置中产生的气泡量较多的是▲装置;产生能量较少的是▲装
11、上图二是细胞膜的亚显微结构,其中a和b为运输方式,下列对细胞膜结置,原因是▲。
构和功能的叙述,不正确的是()。②写出酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反式(以葡萄糖为底物)。
①、②和③的种类均不同14、(07•)下图表示三种植物叶片光用速度的日变化。请据图回答。
①而使器官移植的率明显提高(1)光用速度与呼吸作用速度相的时刻,a植物叶片出现在▲,c植物
▲。
,则a可代表尿素,b可代表葡萄糖(2)在6:00—8:00时之间,单位时间内吸收CO最多的是▲植物叶
2
12、上图三为某酶在不同温度下反曲线和时间的关系,从图中能获得的信息是片。
()。(3)b植物叶片在晴天中午光照强烈时,光用速度出现了低谷,这一现象被称为
“午休现象”。产生这一现象的主要原因有▲。
(4)从图中结果推测,三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是▲>
(三)、简答题▲>▲。
13、为了探究酵母菌的呼吸方式,某同学做了如下课题研究:(5)在一的CO浓度和适温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(光用速度
2
(1).假设:在其他条件(如温度、PH值)都相同44mgCO/l00cm2叶·小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速度
2
的情况下,影响酵母菌的呼吸方式的因素是氧气。·小时),则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为
2
(2).设计与:设计的装置如图甲、乙所▲
六、能力拓展
示。可重复以确保结果的准确性。
甲
(3).得出结论:如果甲、乙两装置中的石灰水都乙(一)、单选题
变浑浊,说明酵母菌既能进行▲,也能进
1、(07•)有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇反生产生物柴油,最适用于该
行▲。
过程的酶是。
(4).分析:
①甲装置中的油脂层的作用是▲,甲、乙
2、(07•)家研究CO浓度、光照强度和温度对同一植物光用强度的影响,得到
2:.
结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是()。
...B、当氧浓度为a和d时细胞呼吸的过程相同
,造成曲线II和III光用强度差异的原因是CO浓度不C、当氧浓度为a、b、c、d时细胞呼吸都产生[H]和ATP
2
同D、当氧浓度为a、b、c、d时分解有机物都不彻底
,造成曲线I和II光用强度差异的原因是温度的不同5、,扎紧入口,然后将其放人
~b,曲线I、,每隔10min称一次重量,图示坐标图
~c,曲线I、III光用强度随光照强度升高而升高象中,能表示测结果的是。
3、盛夏的中午,高粱叶片由于阳光强烈照射而使气孔完全关闭,且持续较长时6、洋葱的鳞片叶属于着生在地下茎上的一种变态叶,利用其外表皮细胞在光照
间,此时,叶片能进行的生理活动是()。下进行质壁分离和复原效果明显,此时盖玻片下的紫色细胞可以进行()。
①蒸腾作用②有氧呼吸③无氧呼吸④光用A、呼吸作用B、蒸腾作用C、化能合成作用D、光用
7、如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体,控制光和
A.②③B.③④C.①④D.②③④
4、有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液,当通入不同浓度氧气时,其产生的酒氧气,如图所示。其中甲、丙表示线粒体,乙、丁表示叶绿体;甲、乙有光
精和CO量如下表所示。下列叙述正确的是()。
2照但不供氧气,丙、丁有氧气但在黑暗中。一段时间后,溶液中pH最高和最
氧浓度(%)abcd
低的依次是()。
序号项目试管I试管Ⅱ
2可溶性淀粉液2mL2ml。
丙
337℃水浴10min10min
8、某同学验证pH对酶活性的影响,设计了如下表中的方法步骤。下列评价不
4lmol/L盐酸1mL
合理的是()。
5lmol/LNaOH1mL
6碘液2滴2滴
7结果均不变蓝
、为了探究植物呼吸强度的变化规律,研究者在遮光状态下,测得了相同的鲜
2
菠菜叶在不同温度和0含量条件下的CO释放量,结果如下表(表中数据为相
22
A、当氧浓度为a和b时细胞产生CO的场所相同
2:.
13、下图表示光用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的是
对值)。下列有关分析,错误的是。...
COHOO
,表中10℃、%条件下的数据很可能是错误的()。222
HO[H]CHO***酸CO
261262
℃、%、3和4过程产生的[H]都能与氧气结合产生水
2
[H]
HO
O2[H]2
%%时。
2212345
℃条件下,%%的过程中,
2
,且需ATP供能
10、下表是对甲、乙、丙图所示的生命现象及a、b、c所表示的变量的分析,14、某哺乳动物的一种成熟细胞不含DNA。下图中能正确表示在一O浓度范围
2
正确的一组为。内,K+进入该细胞的速度与O浓度关系的是()。
2
选生命现象变量15、下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少).甲、
项生长素浓度对恒温动物、变温动光照强度与CO2的吸收温度生长
乙两图分别是()。
根和茎生长速物体温变化与温光用速率的量(释放速率
、、胡萝卜素的吸收光谱
率的影响度的关系关系量)
、、胡萝卜素的吸收光谱
A甲丙乙cab
(二)、多选题
B丙甲乙cab
C乙丙甲acb
16、(07•)离体培养的小肠上皮细胞,经紫外线诱变处理后,不能再吸收甘氨
D甲丙乙bca
酸,且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中,错误的是()。
11、(06•)在人体中,由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的一
A、细胞对甘氨酸的需求发生变化
组物质是()。
B、细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化
、、递质
C、细胞壁的结构发生变化,导致通透性降低
、、***酸
D、诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系
12、酶是一种生物催化剂,它与无机催化剂相比较具有专一性、高效性和反条
17、用酶处理某一生物细胞的最外面,发现降解产物主要是葡萄糖,下列生化
件比较温和的特点,下图中的曲线是用过氧化氢作材料,根据有关结果,其中
反中能够在该细胞的细胞器中完成的是()。
最能说明酶具有高效性的是。:.
酶20、溴代麝香草酚蓝(BTB)是一种灵敏的酸碱指示剂,对光不敏感。其一浓度的
+6O→6CO+6HO+能量水溶液中性偏碱时呈淡蓝色,弱酸性时呈淡黄色。向4支试管分别注入5mi
6126222
RRRR淡黄色BTB水溶液,根据下表的处理顺序操作。
1212
│∣酶∣∣处理
2
试管号
-C-COOH+HN-C-COOH→HN-C-CO-HN-C-COOH+HO
2222
1-++
∣∣∣∣
2+-+
HHHH
3++-
酶
4+++
(***酸)+3HO→3CO+10[H]+能量注:“+”表示有,“-”表示无
34322
()。
+HO—→(CHO)+
2222
叶绿体(三)、简答题
18、右图曲线可以表示的下列生物学含义是()。
21、某同学做了如下:取A、B两支试管,在A管中加入煮熟的蚕豆子叶,B管
A、根细胞呼吸作用强度与矿质元素吸收的关系
中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液(注:甲烯蓝氧化态为
B、酵母菌发酵罐中O量与酒精生成量的关系
2
蓝色,接受氢后为无色)一段时间后倒出溶液,两管中的子叶都呈蓝色。然后,
C、一范围内光照强度与光用强度的关系
两管分别加水淹没子叶、抽气,在水面上覆盖适量石蜡油,37℃保温一段时间
D、底物浓度与酶催化效率的关系
后,发现A管中的子叶不变色,B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上,
19、下列有关ATP的叙述中,正确的是()。
一段时间后,发现A管中取出的子叶不变色,B管中取出的子叶蓝色变深。
A、植物一生光用过程中生成的ATP多于呼吸作用生成的ATP
根据上述现象,回答问题:
B、肌细胞收缩时ATP与ADP比值降低
(1)37℃保温一段时间后,B管子叶蓝色变浅的原因是
C、细胞中的吸能和放能反一般与ATP和ADP的相互转化有关
________________________.
D、细胞内的ATP与ADP相互转化的能量供机制是生物界的共性
(2)滤纸上B管子叶蓝色变深的原因是_________________________。:.
(3)A管子叶37℃保温后不变色的原因是__________________________。(4)如果上述结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”,那么对于生物
(4)该设置A管的目的是_________________________________。活细胞来讲产生这种情况的原因是;
22、某小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行探究,设计了如下:①
步骤;。
①组装渗透装置两套,分别编号为l、2。②
②在两组烧杯中分别加入量的水,在长颈漏斗中分别加入量的同一浓度蔗糖。
溶液,保持管内外液面高度相。23、(06•)为研究长跑中运动员体内的物质代谢及其调节,家选择年龄、体重
③对两组装