文档介绍：该【小学语文人教一年级上册课文2乌鸦喝水教学设计 省赛获奖 】是由【1660287****】上传分享，文档一共【1】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学语文人教一年级上册课文2乌鸦喝水教学设计 省赛获奖 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。乌鸦喝水教学目标:
1、认识〃乌鸦〃等9个生字,会写〃只、石〃两个字。
2、初读课文,能读准字音,读通句子。
3、初步了解课文内容。
教学重点:识字、写字。读准课文的字音,读通句子。
教具:乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学设计:
一、激趣,猜谜语导入1、师:说谜语,你们谁认识它?(生答:乌鸦)
师:对,这只可爱的小鸟的名字就叫〃乌鸦〃。
2、师:大家在看看老师黑板上的这两个字,有人认识吗?(大屏幕出示〃乌鸦〃)会读的同学把这两个字读给大家听。能不能把这两个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读)
3、识记生字:我们大家都认识了这两个字,能不能想办法记住他们。记字(指名说)(熟字加偏旁:大屏幕出示:鸟一一乌牙+鸟=鸦)
4、今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事,故事的名字叫《乌鸦喝水》,(板书:乌鸦喝水)现在老师就请我的电脑朋友把这个故事讲给大家听(播放动画)
5、你觉得故事怎么样?你还想听吗?可是故事已经将完了。不过没关系这个小故事就是语文书上,我们翻开书一起来学学它吧!
二、初读课文,识字1、自读课文,学生读课文老师提要求:
(1)读准字音,不会读的字,问问你的同桌或小组同学。
(2)读通句子,感觉不连贯的地方多读几遍,标出自然段。
2、指名读。
师:你们读的可真认真,谁愿意到前边来当一回小老师给大家读一读。(生)这么多同学愿意读啊!老师想多给同学们几次机会,你们觉得怎么读比较合理呢?(分自然段读)(生读)适当的评价
3、识字
师:细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样。(字的颜色不一样,不同颜色的字是生字)学生读字(把这些字读给你的小组同学听一听)
读词(大屏幕出示这些字所在的词:乌鸦喝水口渴瓶子办法渐渐)小组合作:一起想办法记住这些字。
汇报:(1)去掉音节读课文(2)换语境读课文。
4、写字
⑴、出示生字,学生观察。提出问题:它们都是什么结构的字,怎样才能把他们写好,应该怎样写,每一笔占什么位置。
⑵、书空⑶、师范写,学生边写边说笔画名称
⑷、学生练写
三、再读课文师:没有了生字朋友做障碍,老师相信你们一定会把课文读的更好的。
1、现在老师想让你们再课文读一读。在读课文之前老师想问一问大家,我们这一次读课文除了要读准字音,读通句子之外还应该怎么读呢?(生答:读出感情)(自由读)2、觉自己读的怎么样了?是按你们自己说的要求那样做了吗?
3、小组分自然段比赛读一读。
4、学生评一评,哪组读的最好,好在哪?
5、再读课文,按照读好的小组那样读
四、总结
师:今天小朋友学得很好!学了这篇课文,使我们懂得了:不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。而且,今天小朋友们想了这么多的办法,今天,回家与爸爸妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪种办法最好呢?明天与同学们来交流交流,好吗?