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《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有3个自然段,每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
秋季景色优美,作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图,其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点,留给读者对于秋天美好的遐想。
【教学目标】:
.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了、子,,等4个字和横撇1个笔画。
.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文,背诵课文。
【教学难点】读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。
第一课时
【课时目标】:
.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口子旁2个偏旁;会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。
.结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
【教学准备工
.生字生词卡片。
.多媒体课件展示秋天的典型场景;独体字变偏旁的变化;几个独体字组成生字的过程。
【教学过程】:
一、启发谈话,导入新课
.教师:在中国,一年有四个季节,分别是春夏秋冬,这四个季节你最喜欢哪一个?为什么?
.教师播放秋天音乐风光片,学生欣赏,并说一说自己的感受。
.教师导入:秋天就像一副美丽的图画,今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的。(板书课题)二、朗读课文,读准字音
.请学生朗读课题,圈出课题中的生字“秋”,识记
“秋”:教师一边出示卡片“禾”和“火。一边描述:“禾姑娘遇上了火姑娘,头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘。”请学生自由说一说,试着给“秋”组词,如“秋天、秋风、秋千”。
.教师范读课文,请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文,要求借助拼音读正确。
.出示需重点关注的词语,齐读:
一(yi)片片一(yi)群一(yi)会儿排成个“一"(yi)字凉了(Ie)黄了(Ie)叶子(zi)
.指名朗读课文,发现学生朗读的突出问题,教师及时予以正确的范读,纠正错误。
(1)出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”,请朗读较好的学生带领大家齐读,注意词组连读。(2)教师出示词组所在的句子,男女生轮流齐读。天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
三、对比说话,,引导:秋天来了,什么发生了变化?
(1)请学生圈出相关内容:天气、树叶。(随机板书:天气、树叶)(2)认读生字“气”,给它找找朋友,组一组词。(3)引导学生对比说话。
①夏天,天气炎热,人们最喜欢做些什么?(吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……)②秋天来了,天气(凉了),人们(不用吃西瓜、棒冰消暑;不敢下水游泳;
不需要吹电扇)o(4)多媒体展示夏天和秋天不同的树,让学生说说树木的变化。
(5)随机学****生字“片”:请学生组词,积累应用,说说“一片()”。
(6)引导学生学****生字“树、叶”。
教师播放课件,呈现“木”变成木字旁的过程,引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有关,初步知道偏旁和字义的关系。
出示“叶”,让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字,引导学生用加一加的方法记住“叶动画呈现“口”和“十”两个字慢慢靠近组合成了“,理解“一片片”。
(1)范读句子,引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
(2)分别出示一片树叶和一片片树叶,比较不同,体会
“一片片”表示落叶很多。(随机板书:一片片)(3)出示补充改编的谜语诗,请学生边读边想象画面,感受落叶的多和飘落的情景。
一片两片三四片,五六七八九十片,
千片万片无数片,落到地面成一片。
(4)指名请学生朗读句子,抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。
.师生配合读:天气(凉了),树叶(黄了),一片片叶子(从树上落下来)。
.请学生模仿表达,说说“秋天来了,什么怎么了"。如“秋天来了,小草黄了。秋天来了,菊花开了。秋天来了,小虫躲起来了。”.引导学生看板书,试着背诵课文第一自然段。
1)齐读课文第一自然段。
2)板书引领,指导学生背诵。
3)同桌互相背诵,请学生个别班级展示。
四、字词盘点,:“秋、了、气、片”,请学生开火车轮读,给生字组词。
.请学生找出生字中的两兄弟一一“了、子”,比较发现同异:“子”比“了”多一横。
.指导学生书写“了”。
1)田字格板书范写,请学生说说有几笔,学生集体书空。
2)学生整体观察字形,教师提示书写要点。
3)反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例,纠正;学
生再练写一个字。
.“子”字的书写指导步骤同上,注意横略长,写在横中线上。
五、拓展延伸,赞美秋天
L教师:这么美丽的秋天,可以怎样表现出来?
学生畅所欲言,如:美读课文,画秋景图……
:赶紧拿出你们的彩笔,画出心中美丽的秋天。
学生自主画一画秋天。
六、课堂小结师生配合有感情地朗读课文,体会浓浓的秋意。
七、课后作业:背诵全文。
【板书设计】:
秋天天气凉
树叶黄,落下来天空蓝、高
大雁南飞