文档介绍：初中英语教学设计
教学设计基本信息
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所用教科书书名
新目标(Go for it!)
所教年级
八年级
所教册次、
单元
八年级下Unit2SectionB3a-4
设计主题
设计教学任务,创设教学情境,激发学生积极参与、探索与创新。
、指导依据说明
《(新目标)英语》八年级(下)Unit 2 Section B 3a-4继续学****怎样谈论问题以及给出建议,它是温故知新的强化,应以学生的练****为主,它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务──根据别人存在的问题,给出建议;并说出自己的问题,向别人寻求帮助。我在设计教学任务时,创设了大量教学情景,优化教学过程,给学生提供一种自然的情景学外语。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点,同时也获得成就感,激发学生参与、探索与创新。
教学内容分析:
本单元主要让学生通过学****能正确使用情态动词should和could给他人提出建议,帮助他人解决生活中的问题,使学生提高分析和解决生活中一些问题的能力。学生在前面几个课时已经做了大量的练****所以对本节课的话题并不陌生。本课时只是温故知新的强化,是一个输出的过程。
学生情况分析:
八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点,处于两极分化的突出时候,学生差异较大,因此在任务设计上我注重分层,面向全体,充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动,好奇心较强,乐于助人,再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题,所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心,让他们了解别人的问题,积极给出建议,发扬乐于助人的风格;并鼓励他们勇敢说出自己的问题,向别人寻求帮助。
知识目标:学生通过学****能正确使用情态动词should和could来给他人提出建议,帮助他人解决生活中的问题。
能力目标:通过学****本课,使学生能够提高分析和解决生活中一些问题的能力。
情感目标:使学生发扬乐于助人的风格,积极动脑给别人提建议,帮助别人解决问题。并鼓励学生勇敢说出自己的烦恼,学****向他人寻求帮助。
、难点分析
教学重点:正确使用情态动词should和could来给他人提出建议,帮助他人解决生活中的问题。
教学难点:如何分析和解决自己或他人生活和学****中存在的问题。
:
,提高课堂效率增加趣味性。
,开展Role play, Guessing game, Pair work,Group work等英语教学活动。
,尊重差异,让不同层次的学生都能参与,获得成就感。
4.“任务型“活动策略,在做中学和练,任务明确,活动面广,使学生在交际中真实运用所学知识。
Step1 Warming-up
Introduce myself. Get the students to introduce Heze if I give the lesson in Heze.
设计意图:Get students warmed up.
Step2 Lead-in
Give problems: Say: I have