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活动目标:
1、能用5之内的序数词从不一样方向描述物体的序次和地址。2、感觉“序数”在生活中的作用,体验数学活动的乐趣。活动重、难点:
能用序数词“第几”表达物体摆列的序次和地址,认识序数的含义。
理解序数的方向性。
活动准备:
小动物图片15个,带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;
自制平房和楼房积木3套;
活动过程:
一、创建小动物运动会的游戏情境。初步感知学****5之内的序数。
小动物排队入场,观察有哪些动物?有几个小动物?
出示向右的箭头,发问:从左侧开始数,小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?
指引幼儿观察,主动思虑,在谈论中让幼儿初步理解序数的方向性。
这个标记(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为何会这样?
小结:方向不一样,小动物所处的序次就不一样。
牢固练****谁能完好的给大家介绍一下:小马排在第几位?
二、经过观察和描述跑步竞赛的结果,进一步理解序数的意义。
出示跑道,数一数一共有几条跑道?
借助课件,提升孩子们的踊跃性。小朋友做裁判,竞赛开始。谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑
了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式,牢固对序数的认识。
四、送小动物回房间
经过观察和比较,与小伙伴一起借助图纸合作,完成搭建,为下一个环节做准备。
依据标记的指示,送小动物回房间,从不一样方向找到动物摆列的地址。五、经过参加“开火车”的游戏,进一步感觉序数在生活中的运用。
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