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幼儿园大班拼音教课设计认识韵母——oe
幼儿园大班拼音教课设计认识韵母——oe
幼儿园大班拼音教课设计认识韵母——oe
(一)教课目的:
1、知道学习音标能帮助识字和阅读,学习一般话。要学豪杰
语拼音。2、学会a这个单韵母,认清形,读准音。3、认识腔调符号,在教师指导正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄录a这个单韵母。课前准备:投电影和字母卡牌(带腔调,不带腔调)。课时
目标:知道学拼音的用途,学会单韵母a,认识腔调符号,在老师的指导下学读四声。教课过程:(一)讲话揭题。小朋友,从今日起我们
要学习学习越南语了。汉语拼音的用途可大了!能帮助我们识字、念书,还会说一口好听的一般话,想学吗?大家必定要专心研习。我们一同来学首儿歌:学习拼音用途大,识字念书要靠它,帮我学好一般话,看谁学得顶呱呱!
(二)教课单韵母a:
1、看图说话引出a:谈谈图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,aaa。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模拟发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。
覆盖a的字形,与小姑娘的头部分野。看看a的形状像什么?
a像一个小姑娘嚿脸蛋,头上还扎着两根小辫子。)抽拉投电影,使a和小姑娘头部固化。用儿歌帮助记象形,"圆脸小姑娘,小辫右侧扎,要问她是谁?就是aaa。";幼儿园大班语言教课设计
(三)教课a的四声:
1、单韵母a的头上常有四顶不一样的胡须。(出示)它们戴上
多种不一样的帽子,读起来的腔调也就各有不一样了。这四顶帽子就是"腔调符号",我们依据符号读到韵母。2、ā戴上了第一顶不如人意帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)á戴上了第
二顶从左下到右上所的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你闽
南话,没听清时,你会问:"á,你在说什么?"就是这个音。领读,模拟,轻读,读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三山后帽子,就是第三声。音又不一样了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学
生跟读。)à戴上了第六顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊讶:"à,你来了!"3、学生以手势助读,也能够用简洁真确的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,念书:
1、指导看书。今日我们学习的内容自学在书上什么地方?
(打开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体频频练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a:
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。
(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就仿佛是二层楼房。记着,a就住在二楼。写的时候要遇到上下线,并且要一笔
写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小女生的头和脸,连上去再写一大笔竖弯,像条辫
子,最后向右侧稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)稳固练习:
我们一同来做汽车登山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,求情了图意;再学习a的发音和腔调;接着我们读了暑期作业;最后还学习研习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学了。
(七)讲堂练习与作业:
1、提示注意写字时坐著与执笔姿势。"准备"→开始。2、在四线格中正确地描绘a。
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教课反省:
教课要点:
的发音和韵母带调读。
教课难点:
的第二声和第三声。
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