文档介绍：快乐课堂创设高效
广西武呜县城厢镇第二小学韦晓静
摘要:教师转变观念,与学生成为好朋友;抛开包袱,让学生做课堂的主人;注重细节,让快乐贯穿每一步;用心教学,体验快乐进行的乐趣;快乐的评
价;有益的延伸;提高自己的基本素质,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,重视基础知识的教学,根据教材内容,运用适当的教学方法,就能够提高
课堂分钟效率,从而全面提高英语教学的质量。
关键词:转变观念抛开包袱注重细节用心教学快乐评价有益延伸
大家都知道小学生的年龄特点是好奇心强,活泼好动,注意力持续时间智慧和耐心。在英语教学中,要认真挖掘学生的心理,明白学生真正喜欢什么、
相对较短,如果采用传统的课堂教学方式,势必会减弱学生的学习兴趣,而“快需要什么用心去思考怎样才能激发学生学习的兴趣和热情。课堂的生动,在
乐教学”正是基于“快乐”的理念,充分调动师生的积极性,使教师乐教,学于学生的生动;课堂的精彩,在于学生的精彩。作为教师,惟有用心,才有创
生乐学,在师生融洽合作的气氛中,使全体学生得到和谐全面的发展的教学, 造生动、塑造精彩的可能。教师可以采取以下教学法让课堂变得更精彩:
对提高学生英语学习兴趣起到了重要作用。把学习当作一种快乐的事来做,。.谈话导入法。情景导入法。
极主动地学习和掌握系统的文化科学知识和基本技能五、快乐的评价
那么如何进行快乐教学,构建快乐课堂我略谈一下看法: 学生最大的快乐在于经过努力而获得成功,成功的学习再受到老师积极
一
、。评价作为英语教学活动中一个重要
传统观念认为师生关系是从属关系,学生服从老师是天经地义的。因此, 的组成部分,是实现课程目标的重要保障。而快乐评价以“关注学生个体全面
要让学生在课堂上得到快乐,首先要给学生人格上、精神上的尊重和快乐教和谐地发展⋯用发展的眼光看待每一个学生”为指导思想,重在帮助学生发
师要更新观念,将学习的主动权教给学生,要有为学生服务的意识,要让小学现与发展潜能,认识自我、展示自我,促进学生全面发展。具体做法有:
英语课堂上出现生动、活泼、主动学习的场面。因此,。.多次评价,体验成功。
注重这种意识,打破陈规,允许学生“插嘴”,让课堂上多一些民主,少一点总之,通过快乐评价能够让学生在一个充满宽容和谐的环境中得到可持
“纪律”,使学生能快乐自觉地参与讨论,畅所欲言。通过学生的“插嘴”缩续发展,有利于学生快乐个性和健全人格的形成。
短了师生之间的心理距离,使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状六、有益的延伸
态,这样才能让学生在学习中具有安全感、愉悦感和尊严感。课堂上,短短四十分钟的快乐教学不足以很好地提高学生英语学习的水
二、,因此,开发利用课外的有效时间与空间,让学生得益于课外生活,是提高
以前只觉得教师是课堂的主人,我的课堂我做主。实际上,学生才是教教学质量不容忽视的一项工作。其中,布置作业和开辟第二课堂是非常重要的
育的对象,才是课堂的主体。评价一节课的好坏标准不是看教师教得怎么样, 两个环节。
而是看学生学得结果怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调