文档介绍：《卓玛》
教学目标:
1、能情绪饱满的、准确地演唱歌曲《卓玛》。
2、通过打击乐器伴奏,学跳藏族舞等活动,引导学生参与创造活动,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3、通过看、听、唱、跳等音乐活动,了解中国民族音乐的风格特点,提高对我国少数民族音乐的兴趣,增强民族自豪感。
教学重、难点:
重点:能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《卓玛》,把握藏族歌曲的特点。
难点:唱好歌曲中的装饰音。
教学准备:
多媒体课件、打击乐器。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、导入:
1、师:同学们,让我们一起来欣赏一组图片,欣赏完请你说一说它是哪个地方的风景?欣赏图片,配乐歌曲《青藏高原》。(风景世界最高峰:珠穆朗玛峰;有世界屋脊之称的:青藏高原;举世文明的:布达拉宫、雅鲁藏布江、雪山、格桑花、牦牛。)
生:西藏。
2、师:神奇的青藏高原孕育了无数神话。传说中,一个叫卓玛的女子担起了拯救众生的重任。从此,人们就把心灵美好的女子称为“卓玛”。今天,有一群小卓玛来到了我们课堂。
三、学唱歌曲:
1、听录音范唱,学生回答:
(1)从歌曲中,大家感受到了什么样的情绪?(2)卓玛们做了什么贡献?
2、听老师范唱。(出示词谱)
师:这首歌曲的名字就叫——《卓玛》,请同学们再听老师来唱这首歌曲,再次体会歌曲活泼、欢乐的情绪,并找一找歌曲中哪些地方具有典型的藏族风格。
师:范唱歌曲,学生听后回答。
师:这两个音阶在歌曲中叫什么呢?
师:装饰音在歌曲中没有实际的意义,它是为了使歌曲听起来更好听,更加完整而加上的。
3、学唱有装饰音这个乐句。
4、师生接口唱。
师:老师要和你们合作演唱这首歌曲,你们唱已经学过的歌词,其余的老师来唱,你们呢就用身体动作来表现歌曲的情绪。
5、有感情地演唱全曲。
6、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
(1)师:同学们,在以前我们还用过打击乐器为歌曲增加气氛。今天,老师也为你们准备了打击乐器。谁愿意先上来选择一件乐器为歌曲伴奏。
(2)指明学生选择打击乐器为歌曲伴奏,其他学生演唱。
四、全课小结:
同学们,今天我们不仅欣赏了西藏的风景,还演唱了藏族的歌曲,感受到了藏族文化的博大与神奇,希望你们课后自己收集一些有关藏族的文化知识,下节课我们来进行交流。今天就让我们在欢快的歌声中结束音乐课吧!