文档介绍：谈音乐教师的课堂语言
刘文杰、江楠
很多音乐教师由于课堂语言问题,导致教学设计应从哪几方面提高课堂语言的能力呢?
丰富多彩的课最终成为一节失败的课或者留下诸多 1. 文学性和艺术性
遗憾。笔者认为音乐课堂出现这样的现象有如下原音乐教师只有提高自身的文学功底,不断修炼
因:第一,由于我国音乐类师范专业招考与培养途课堂语言的文学性和艺术性,努力提升自身的人文
径的特殊性,音乐教师与其他学科教师相比,普遍素养,将文学的意蕴与美感运用到音乐课堂中,让
在人文知识素养方面不够完善,导致课堂语言水平生动形象和富有感染力的语言时时引领课堂,激活
不高;第二,有相当一部分音乐教师重专业技能而学生的审美情趣和想象力,使学生潜移默化地受到
轻人文素养,自身不重视课堂语言能力的提高;第三, 音乐的感染和熏陶,这样才能让音乐学科真正成为
由于网络、科技的快速发展,很多教师在课堂中过美育的重要学科,从而发挥音乐学科独特的育人作
多借助各种高科技媒体的应用,从而削弱了教师自用。古人云:“情动于中,发乎于辞。”苏霍姆林斯
身课堂语言的作用;第四,现今由于应试教育的影响, 基也曾说过:“教师的语言是一种什么也替代不了的
导致很多学生和学校把音乐等所谓的“小三门”科影响学生心灵的工具。”只有语言功底深厚的音乐教
目作为娱乐、放松的活动课,很多音乐教师因不能师才能真正使音乐教学成为师生传递知识、交流思
受到学生和学校应有的尊重和重视而失去信心,也想、沟通情感的有价值、有意义的活动。
因此失去了很多锻炼和提高课堂语言水平的机会。如在欣赏由何占豪、陈钢作曲的小提琴协奏曲《梁
作为一名教师,应该把爱学生、爱课堂、爱教山伯与祝英台》的音乐课上,可以用深沉抒情的语调
育作为终身的信仰,应该执著于提高课堂的教学能导入新课:“有这样一个凄婉动人的爱情故事,发生
力。而课堂语言是教学中最基本、最重要的工具, 在一千多年前。一个美丽聪颖的富家女孩女扮男装进
是打造优质高效课堂最便捷的途径,是集中体现教入一个只有男孩子的学堂,结识了一个勤奋上进的男
师综合素养的一面镜子,是启迪学生智慧与开启思孩,二人志趣相投,三年学业结束十八里相送,揭开
想的金钥匙。音乐教师是传播美的使者,所以较其身份的秘密,然而爱情无果,最终两人化蝶相伴⋯⋯
他学科更应该注重课堂语言的美。那么,音乐教师同学们一定知道主人公是谁,是的,梁山伯与祝英台。
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一个千古传颂的故事,一段柔美、深情的旋律,打动出现的各种问题和一些即兴生成的状况。教师在备课
了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》, 时,对每节课的课堂语言进行设计是非常必要的,但
就是这样一首令欣赏者为之倾倒的音乐作品。今天教师也应该提高教学机智,特别是课堂语言机智,迅
就让我们共同欣赏这首已列入世界名曲的‘Butterfly- 速、灵活、高效地面对复杂多变的课堂。
loves’(《蝴蝶的爱情》)的小提琴协奏曲。” 4. 幽默感和亲切感
2. 逻辑性和准确性教育家斯维特罗夫说:“教育最主要的也是第一
只要是从事教师这一职业,任何学科的教师都位的助手,就是幽默。”幽默的语言是一种才华、一
应该注重课堂语言的规范性、科学性、逻辑性和准种智慧